| Revista: | Rev. Rene |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000432639 |
| ISSN: | 2175-6783 |
| Autores: | Backes, Vânia Marli Schubert1 Menegaz, Jouhanna do Carmo1 Francisco, Bruna de Souza1 Reibnitz, Kenya Schmidt1 Costa, Lauriana Medeiros |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Nov-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 957-963 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo fue identificar la formación pedagógica y el desarrollo profesional de profesores de escuelas de enseñanza de nivel secundario en enfermería. Estudio cuantitativo, llevado a cabo en 2012, mediante aplicación de cuestionario. Partici-paron 41 profesores de once escuelas de los estados del Rio Grande do Norte y Santa Catarina, Brasil. Se presentaron carac-terísticas generales del profesor, formación inicial y permanente y características del trabajo. En conclusión, es necesario señalar directrices para la formación profesional de enseñanza secundaria y formación docente, así como es preciso valorar de manera global los profesores, no apenas los que actúan en el sistema federal |
| Resumen en inglés | This study aimed to identify teacher training and professional performance of teachers in mid-level nursing training schools. A quantitative study performed in 2012 through questionnaires with 41 teachers from eleven mid-level nursing training schools in the states of Rio Grande do Norte and Santa Catarina. General characteristics of the teacher, initial and continued education and work characteristics are presented. It is concluded that it is necessary to point out guidelines for the training/graduation of mid-level professionals and educators, and it is also necessary to globally value teachers, not only those acting in the federal network |
| Resumen en portugués | Objetivou-se identificar a formação pedagógica e atuação profissional de professores de escolas de nível médio em enfermagem. Estudo quantitativo, realizado no ano de 2012, mediante aplicação de questionário. Participaram 41 professores de onze escolas dos estados do Rio Grande do Norte e Santa Catarina, Brasil. Apresentam-se características gerais do professor, formação inicial e continuada e características do trabalho. Conclui-se que é necessário apontar diretrizes para a formação profissional de nível médio e formação docente, assim como é necessário valorizar de forma global os professores, não apenas os que atuam na rede federal |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Maestros, Enseñanza, Enfermería |
| Keyword: | Educational evaluation, Teaching, Nursing, Teachers |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/RevRene/2014/vol15/no6/8.pdf http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3290/2529 |
