Currículo, ensino médio e BNCC. Um cenário de disputas



Título del documento: Currículo, ensino médio e BNCC. Um cenário de disputas
Revista: Retratos da Escola
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000468251
ISSN: 1982-131X
Autors: 1
Institucions: 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
Any:
Període: Jul-Dic
Volum: 9
Número: 17
Paginació: 367-379
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en español Este texto analiza las relaciones entre políticas curriculares, enseñanza media e BNCC, a partir de la discusión desde la perspectiva conceptual sobre educación, formación humana y currículo, analizando las políticas para la última etapa de la educación básica, desde el período posterior a la LDB de 1996 hasta el presente. Al final, indaga los sentidos de la formulación de una base nacional común curricular
Resumen en inglés This paper discusses the relationship between curriculum policies, high school and the Common National Base Curriculum (CNBC), from a conceptual nature of a discussion about education,human development and curriculum. It analyses policies for the last stage of basic education from the immediate post-LDB (the basic legal guidelines) in 1996 until now. Finally it enquires about the direction to take in formulating a common national base curriculum
Resumen en portugués Este texto problematiza as relações entre políticas curriculares, ensino médio e BNCC, a partir da discussão de caráter conceitual sobre educação, formação humana e currículo, analisando as políticas para a última etapa da educação básica, desde o imediato pós-LDB de 1996 até o presente. Ao final, indaga os sentidos da formulação de uma base nacional comum curricular
Disciplines Educación
Paraules clau: Currículo,
Educación media y media superior,
Planeación y políticas educativas,
Escuelas públicas,
Currículo nacional,
Debate,
Formación humana,
Política curricular
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