| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495018 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autors: | Boni, Giovanna Ellen de Oliveira1 Alencar, Edvonete Souza de2 |
| Institucions: | 1Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil 2Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Educacao, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Any: | 2019 |
| Període: | Sep-Dic |
| Volum: | 7 |
| Número: | 3 |
| Paginació: | 11-22 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study is the result of a documentary research that aims to analyze the Mathematics curriculum in the period 1959-1963, through the political and moral configurations of the time, for the formation of teachers through the Normal Teaching offered in the Southern region of Mato Grosso in Catholic confessional colleges. For this, in addition to the documents provided by the institution, we searched fordissertations and other investigations that carried out studies in the confectionary institutes and that presented documents of that time in their analyzes, as well as bibliographical research on the curriculum in the historical period. It is considered the importance of the installation of the Catholic denominational institutes as they begin to promote training for teachers in the region of South Mato Grosso. In view of the tables of subjects, timetables and contents elaborated by Brazil (2012) and Amaro (2018), it is noticed that Mathematics, taught for future teachers, is centered on the teaching of the decimal number system and arithmetic operations. We also see Mathematics intrinsically in the disciplines of Music, manual work, home economics and drawing and/or arts |
| Resumen en portugués | Este estudo é resultado de uma pesquisa documental que tem como objetivo analisar o currículo de Matemática no período de 1959-1963, mediante as configurações políticas e morais da época, para a formação de professores através do Ensino Normal, ofertada na região do Sul do Mato Grosso em colégios confessionais católicos. Para isso além dos documentos fornecidos pela instituição, buscou-se dissertações e outras investigações que realizaram estudos nos institutos confessionais e que apresentaram documentos dessa época em suas análises, além de pesquisas bibliográficas sobre o currículo no período histórico. Considera-se a importância da instalação dos institutos confessionais católicos pois estes passam a promover a formação para professores na região do Sul do Mato Grosso. Diante dos quadros de disciplinas, horários e conteúdos elaborados por Brazil (2012) e Amaro (2018), percebe-se que a Matemática, ensinada para os futuros professores está centrada no ensino do sistema de numeração decimal e nas operações aritméticas. Vemos ainda a Matemática intrinsicamente nas disciplinas de Música, trabalhos manuais, economia doméstica e desenho e/ou artes |
| Disciplines | Educación, Matemáticas |
| Paraules clau: | Pedagogía, Historia y filosofía de la educación, Brasil, Formación de profesores, Enseñanza de las matemáticas, Curriculum, Escuelas normales, Mato Grosso, Colegios católicos |
| Text complet: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/8597/pdf |
