| Revista: | RDBCI |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530966 |
| ISSN: | 1678-765X |
| Autors: | Lucca, Djuli Machado de1 Caldin, Clarice Fortkamp1 Righi, Joao Primo Ramirez1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Any: | 2015 |
| Volum: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 192-206 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The paper aims at talking about the practice of reading children's literature as a way to develop Information Literacy in children, and discussing the role of the librarian and the school’s library in this context. The research is exploratory and bibliographic. Informational Competence is seen as a movement that encourages critical and reflective use of information. Also, the first phase of development of Information Literacy which is understood as information literacy is considered a process. During this stage, the individual develops basic skills related to informational media, usually in childhood. Additionally, the practice of reading children's literature as a way to promote Information Literacy in children is presented. The librarian and the library are pointed out as drivers of development of this set of skills. Furthermore, it states that the social function of children's literature is, in a way, a stimulation of the development of Information Literacy, for the fictional storiesas a way of understanding reality. At the end, it infers that the social function of children's literature is the development of Information Literacy in children. It also highlights the library and the librarian as motivators of competence, suggesting that the library should build a new educational paradigm and the librarian must gather the role of manager and information technician with the role of educator. Finally, there are some suggestions of Librarian’s change of behavior -from technician to educator,so that s/he can participate in the information literacy in a dynamic manner encouraging the reading of children's literary texts |
| Resumen en portugués | Objetiva realizar uma reflexão acerca da prática de leitura de literatura infantil para o desenvolvimento da Competência Informacional nas crianças. A Competência Informacional é caracterizada por um movimento que estimula o uso crítico e reflexivo da informação. Trata da primeira fase de desenvolvimento da Competência Informacional, entendida, nesse artigo, como letramento informacional, que se constitui em um processo. É nessa fase que o indivíduo desenvolve habilidades básicas relacionadas aos suportes informacionais, geralmente na infância. Nesse contexto, insere a prática de leitura de literatura infantil como meio de propiciar o desenvolvimento da Competência Informacional nas crianças. Aponta o bibliotecário e a biblioteca como propulsores do desenvolvimento deste conjunto de habilidades. Afirma que a função social da literatura infantil é, de certa forma, propiciar o desenvolvimento da Competência Informacional, pois apresenta o maravilhoso como forma de entender a realidade. Conclui com sugestões de mudança de comportamento do bibliotecário de técnico para educador, a fim de que o mesmo possa participar de forma dinâmica, do letramento informacional, fomentando a leitura de textos literários infantis |
| Disciplines | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Paraules clau: | Información y sociedad, Alfabetización en información, Competencias informativas, Literatura infantil, Niños |
| Keyword: | Information and society, Information literacy, Children literature |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
