| Revista: | RAC eletronica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000289550 |
| ISSN: | 1981-5700 |
| Autors: | Pantoja, Maria Julia1 Borges-Andrade, Jairo Eduardo |
| Institucions: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Any: | 2009 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 41-62 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In the age of knowledge, human learning at work has been a growing focus of attention by some theorists and researchers in the fields of Business Administration and Psychology. In this context, learning strategies at work emerge as one of the decisive elements for the optimization of the learning processes of individuals in organizational environments. In this study, the experience of making an exploratory mapping of the individuals’ learning strategies is reported, the goals of which were to classify sixteen professional occupations into four categories of work positions and also to describe and compare the strategies used by these individuals for learning in their daily lives at work in their different professional fields. In order to achieve this, the sample was composed of twelve coordinators in the area of Human Resources and 55 representatives of the sixteen professional occupations under study. The data obtained showed that the strategies of Practical Application and the Search for Interpersonal Help played a central role in the processes of acquisition, retention and transference of new knowledge, abilities and attitudes at work, and also that different configurations of uses of learning strategies were associated with the professional categories studied |
| Resumen en portugués | Na era do conhecimento, a aprendizagem humana no trabalho vem sendo foco de atenção crescente por parte de teóricos e pesquisadores nas áreas da Administração e Psicologia Organizacional. Nesse contexto, as estratégias de aprendizagem no trabalho emergem como um dos elementos decisivos à otimização dos processos de aprendizagem dos indivíduos em ambientes organizacionais. Neste trabalho é relatada a experiência de realização de um mapeamento exploratório das estratégias de aprendizagem no trabalho que teve como objetivos classificar dezesseis ocupações profissionais, em quatro categorias de postos de trabalho, bem como descrever e comparar estratégias utilizadas pelos indivíduos para aprenderem, em seu dia-a-dia no trabalho, nessas diferentes categorias profissionais. Para tanto a amostra foi composta de 12 coordenadores de áreas de Recursos Humanos e 55 representantes das dezesseis ocupações profissionais estudadas. Os dados obtidos evidenciaram que as estratégias de Aplicação Prática e de Busca de Ajuda Interpessoal desempenharam papel central nos processos de aquisição, retenção e transferência de novos conhecimentos, habilidades e atitudes no trabalho e, ainda, que diferentes configurações de uso de estratégias de aprendizagem estiveram associadas às categorias profissionais estudadas |
| Disciplines | Educación, Sociología |
| Paraules clau: | Capacitación y enseñanza técnica, Sociología del trabajo, Estrategias de aprendizaje, Trabajo, Capacitación, Práctica profesional, Aprendizaje organizacional |
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