Tendencia diacrónica y niveles de conocimiento en el niño: el caso de la comprensión de la enfermedad
Título del documento: Tendencia diacrónica y niveles de conocimiento en el niño: el caso de la comprensión de la enfermedad
Revista: Psicología iberoamericana
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000195738
ISSN: 1405-0943
Autores: 1
Instituciones: 1Universite de Geneve, Ginebra. Suiza
Año:
Periodo: Sep
Volumen: 10
Número: 3
Paginación: 23-30
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Psicología
Palabras clave: Desarrollo psicológico,
Niños,
Desarrollo cognitivo,
Tiempo,
Conocimiento,
Tendencia diacrónica,
Comprensión de la enfermedad
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