| Revista: | Psicologia escolar e educacional |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000308033 |
| ISSN: | 1413-8557 |
| Autores: | Henri, James1 Lee, Sandra |
| Instituciones: | 1University of Hong Kong, Hong Kong. China |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 11 |
| Paginación: | 103-111 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Un estudio realizado durante tres años sobre las características, necesidades y tipos de aprendizaje de estudiantes en la University of Hong Kong Faculty of Education tuvo el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje relacionado a las tecnologías de la información y comunicación. Un método mixto de abordaje analizó las informaciones cosechadas con estudiantes universitarios, profesores en entrenamiento en servicio en un Programa de Aprendizaje Mixto (PAM), y colaboró con los instructores del programa en el sentido de tener una visión sobre el trabajo docente en Hong Kong y la prestación de servicios posteriores de un PAM en la biblioteca, así como también para informaciones científicas. Estudiantes de medio período indicaron preferencia por una combinación de enseñanza online y presencial, con más clases presenciadas. Hallazgos también podrán ser informativos para otros programas de medio período que utilizan modelos mixtos de enseñanza y aprendizaje |
| Resumen en inglés | A three year study in student characteristics, needs and learning styles guided instructors at the University of Hong Kong Faculty of Education to improve teaching and learning in a core module: Information Literacy. A mixed-method approach analyzed data collected from undergraduate, in-service teachers in a BEd program, and helped instructors in the program to gain insight into the Hong Kong teacher working, post-service towards a BEd in Library and Information Science. Part-time students indicated a preference for a combination of online and face-to-face teaching, with more face-to-face class time in that mix. These findings would also be informative for other part-time programs using blended teaching and learning models |
| Resumen en portugués | Um estudo, realizado durante três anos, sobre as características de estudantes, necessidades e tipos de aprendizado na University of Hong Kong Faculty of Education tinha o objetivo de melhorar o ensino e a aprendizagem relacionada às Tecnologias da Informação e Comunicação. Um método misto de abordagem analisou as informações coletadas com estudantes universitários, professores em treinamento em serviço em um Programa de Aprendizagem Mista (PAM), e colaborou com os instrutores do programa a ter uma visão sobre o trabalho docente em Hong Kong e a prestação de serviços ulterior de um PAM na biblioteca e para informações científicas. Estudantes de meio período indicaram preferência por uma combinação de ensino online e presencial, com mais aulas presenciais. Descobertas também poderão ser informativas para outros programas de meio período que utilizam modelos mistos de ensino e aprendizagem |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, Aprendizaje, Estudiantes universitarios, Hong Kong, China, Clases presenciales, Aprendizaje mixto, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
