| Revista: | Propuestas educativas |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000591339 |
| ISSN: | 2708-6631 |
| Autores: | Salas González, Julio1 |
| Instituciones: | 1Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Barquisimeto, Lara. Venezuela |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 46-65 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | El propósito de la presente investigación fue analizar las vivencias de los estudiantes de la especialidad de Educación Musical en los cursos de Lenguaje y Percepción Musical, para luego reflexionar sobre la toma de conciencia de ellos, producto de sus vivencias en relación con las vías pedagógicas necesarias para el desarrollo de la audiopercepción. La metodología se enmarcó dentro del enfoque cualitativo, sustentado en el método fenomenológico trascendental. Como resultados se obtuvieron: a) los estudiantes deben centrar sus formas de estudio en procesos reflexivos que busquen la consolidación de experiencias significativas; b) la importancia de un proceso de pedagogía musical en contraposición a la enseñanza tradicional, que busque la creación de espacios pedagógicos lúdicos. En fin, la clave está en el desarrollo de la audiopercepción, basada en tres conceptos esenciales: pedagogía de la música, práctica desde la experiencia y el docente mediador. |
| Disciplinas: | Educación, Arte, Psicología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Música, Psicología educativa |
| Keyword: | Pedagogy, Music, Educational psychology |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
