| Revista: | Profile |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000525302 |
| ISSN: | 1657-0790 |
| Autores: | Ganji, Mansoor1 Safarzade Samani, Farzane1 |
| Instituciones: | 1Chabahar Maritime University, Chabahar. Irán |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 45-61 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este estudio investigó los estilos de apego de profesores de inglés como lengua extranjera iraníes y los posibles factores influyentes como edad, experiencia docente, género y nivel educativo. Los participantes fueron 108 mujeres y 79 hombres, seleccionados por el muestreo de conveniencia y en cadena. Se elaboró un cuestionario en línea que se envió a los participantes. Las respuestas revelaron que, en cuanto a la edad, existía una relación positiva con el estilo seguro y una negativa con los estilos temerosos y preocupados. Además, en cuanto a la experiencia docente, hubo una correlación positiva con el estilo seguro y una negativa con los estilos de miedo y preocupación. Los hombres indicaron sentirse más seguros y el nivel educativo no mostró diferencia para los estilos seguro y preocupado |
| Resumen en inglés | This study investigated Iranian English as a foreign language teachers’ attachment styles and possible influential factors such as age, teaching experience, gender, and educational degree. The participants were 108 female and 79 male Iranian English teachers, chosen through convenience and snowball sampling. Using Google forms, a researcher-made questionnaire was sent to the participants. There was a positive relationship between age and a secure style, and a negative relationship between fearful and preoccupied styles and age. Further, there was a positive correlation between a secure style and teaching experience, and a negative relationship between fearful and preoccupied styles and teaching experience. Male teachers were more secure, and educational degree made no difference in secure and preoccupied styles |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la educación, Psicología educativa, Irán, Características demográficas, Apego, Profesores de inglés |
| Keyword: | Pedagogy, Sociology of education, Educational psychology, Iran, Attachment style, Demographic features, English language teachers |
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