| Revista: | Profile |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514354 |
| ISSN: | 1657-0790 |
| Autors: | Caicedo Pereira, Martin Javier1 Lozano Bermúdez, Jhonny Alexander2 Vanegas Medina, Luis Alfonso3 |
| Institucions: | 1British Council, Pereira, Risaralda. Colombia 2Universidad de Ibagué, Ibagué, Tolima. Colombia 3Universidad Surcolombiana, Neiva, Huila. Colombia |
| Any: | 2018 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 20 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 127-142 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente estudio de investigación acción examina el efecto que tiene la autoevaluación sobre el rango y la precisión gramatical en la producción oral de 27 estudiantes universitarios y preuniversitarios matriculados en tres diferentes centros de idiomas de Colombia. A los participantes se les pidió que se grabaran, calificaran y evaluaran mientras respondían diferentes tareas similares a aquellas del examen IELTS cuatro veces, durante un período de seis semanas, implementando rúbricas de calificación tipo IELTS. Por su parte, los investigadores usaron un diario para registrar impresiones, pensamientos y juicios observados durante el proceso. Los hallazgos llevaron a concluir que los estudiantes se benefician enormemente de la aplicación de técnicas de autoevaluación, utilizando videos de su producción oral y un referente lingüístico comparativo en la mejora de la precisión del lenguaje oral y rango gramatical |
| Resumen en inglés | This action research study examines the effect of self-evaluation on grammatical range and grammar accuracy on the English speaking performance of 27 foreign language university and pre-university students enrolled in three different language centers, in three different cities in Colombia. Participants were asked to record themselves answering different IELTS-type tasks for four times during a 6-week period and score and reflect towards their performance using IELTS-type analytical scoring rubrics and journals. Researchers used journals to register impressions, thoughts, and judgments observed during the process. The findings led to conclude that learners highly benefit from applying self-assessment techniques using videos of their production and a language benchmark to compare with in the improvement of their oral language accuracy and grammatical range |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Producción oral, Precisión, Autoevaluación, Lenguaje oral, Rango gramatical |
| Keyword: | Pedagogy, Grammatical range, Oral language accuracy, Self-assessment, Videos |
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