| Revista: | Praxis pedagógica (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000512865 |
| ISSN: | 2590-8200 |
| Autors: | Cruz Romero, Martha Cecilia1 |
| Institucions: | 1Colegio Orlando Higuita Rojas I. E. D., Bogotá. Colombia |
| Any: | 2020 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 20 |
| Número: | 27 |
| Paginació: | 120-140 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo surge en el marco de la investigación Componentes de los ciclos vitales de 10 docentes de primera infancia: voces de los actores. Inicialmente, se busca dar vida a las historias de los docentes sobre los factores que afectan en mayor o menor intensidad el desarrollo de su carrera profesional, para comprender el escenario y el conjunto de realidades que lo constituyen, reconociendo la multiplicidad de las labores administrativas, familiares, sociales, entre otras, que lo llevan a una fragmentación e incomprensión de su proyecto vida. La investigación, vislumbra una nueva visión del maestro de primera infancia reconociendo las competencias que desarrollan a través de su vida profesional y que son puestas en práctica dentro del aula, teniendo en cuenta que los ciclos de vida profesional de la carrera docente constituyen un enfoque y modalidad que ha contribuido a ampliar el conocimiento de las prácticas pedagógicas de los profesores |
| Resumen en inglés | The article arises in the framework of the research Components of the life cycles of 10 early childhood teachers: voices of the actors, based on the autobiographical narratives prepared by the research participants. Initially, it seeks to give life to the teachers’ stories about the factors that affect to a greater or lesser degree the development of their professional career, to understand the scenario and the set of realities that constitute it, recognizing the administrative, family, and social tasks, among others, that lead him to a fragmentation and misunderstanding of his life project. The research envisions a new vision of the early childhood teacher, recognizing the competencies that they develop throughout their professional life and that are put into practice within the classroom, taking into account that the professional life cycles of the teaching career constitute an approach and modality which has contributed to broadening the knowledge of teachers pedagogical practices |
| Resumen en portugués | O artigo surge no marco da pesquisa Componentes dos ciclos de vida de 10 professoras de educação infantil: vozes dos atores, a partir das narrativas autobiográficas elaboradas pelos participantes da pesquisa. Inicialmente, busca dar vida às histórias dos professores sobre os fatores que afetam em maior ou menor grau o desenvolvimento de sua carreira profissional, compreender o cenário e o conjunto de realidades que o constituem, reconhecendo as tarefas administrativas, familiares e sociais, entre outros, que o levam a uma fragmentação e incompreensão de seu projeto de vida. A pesquisa vislumbra uma nova visão do professor de educação infantil, reconhecendo as competências que ele desenvolve ao longo de sua vida profissional e que são colocadas em prática em sala de aula, levando em consideração que os ciclos de vida profissional da carreira docente constituem uma abordagem e modalidade, o que tem contribuído para ampliar o conhecimento sobre as práticas pedagógicas dos professores |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación preescolar, Sociología de la educación, Colombia, Formación de profesores, Desarrollo profesional, Prácticas pedagógicas |
| Text complet: | https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2682/2246 |
