| Revista: | Población & sociedad |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000580235 |
| ISSN: | 0328-3445 |
| Autores: | Favieri, Francisco1 Campusano, Marina2 |
| Instituciones: | 1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Gabinete de Estudios e Investigación de Sociología Facultad de Ciencias Sociales Universidad Nacional de San Juan, Argentina 2Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas Instituto de Investigaciones Geohistóricas Universidad Nacional del Nordeste, Argentina |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 61-91 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | La propuesta de este artículo se integra a los debates sobre la dinámica de las organizaciones sindicales y el estudio de sus militancias. Se reconstruyeron las trayectorias de delegados y delegadas en la provincia de San Juan desde la perspectiva de estudio de la carrera a partir de la pregunta ¿cómo se construye el compromiso por la militancia sindical? Se avanza, a través de un abordaje cualitativo, en los procesos de socialización primaria e incorporación a la militancia sindical, las formas de reclutamiento, al igual que las instancias de formación y crecimiento en la carrera gremial. |
| Resumen en inglés | This article contributes to the debates on the dynamics of trade unions and the study of their activism. The trajectories of male and female delegates in the province of San Juan were reconstructed from the perspective of their career paths within their union and based on the question about how commitment to trade union activism is built. Through a qualitative approach we explore the processes of primary socialization, engagement in trade union activism, recruitment methods, as well as the stages of training and career development within trade unions. |
| Palabras clave: | Trayectorias, Militancia sindical, Compromiso, Sindicatos |
| Keyword: | Trajectories, Union activism, Commitment, Unions |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
