| Revista: | Org & demo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000413763 |
| ISSN: | 1519-0110 |
| Autores: | Rodrigues, Fabiana de Cassio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Facultad de Educación, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 59-78 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en portugués | Este artigo traz uma reflexão sobre a luta pela educação e pela Reforma Agrária do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) nos anos em que o ideário neoliberal passou a constituir diretriz das políticas governamentais. Se de um lado, a ofensiva neoliberal foi decisiva para intensificar os conflitos pela terra, ela também foi responsável por dotar a luta pela educação no MST de características com alto teor subversivo. Pretende-se levantar alguns aspectos para a discussão sobre como a luta pela Reforma Agrária condicionava as diretrizes educacionais do MST. A luta do Movimento centrou-se nas ocupações que se tornaram sua matriz organizativa e educacional. Enfocamos a década de 1990, apresentando nexos entre as lutas pela terra e a proposta educacional do MST, a partir das principais ideias que compõem a sua pedagogia, conforme sistematizada pela educadora Roseli Caldart |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Política gubernamental, Neoliberalismo, Lucha de clases, Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST), Brasil |
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