| Revista: | Opuntia brava |
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| Número de sistema: | 000563914 |
| ISSN: | 2222-081X |
| Autors: | Acosta Calderón, Mayre1 García Ruiz, Jorge2 |
| Institucions: | 1Máster en Enseñanza de la Química. Licenciada en Educación. Especialidad Química. Profesora Auxiliar. Universidad "Ignacio Agramonte Loynaz". Departamento de Ciencias Naturales. Camagüey, Cuba., 2Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Didáctica de la Matemática. Licenciado en Educación. Especialidad Matemática. Profesor Titular. Jefe del Departamento de Gestión de la Calidad. Universidad "Ignacio Agramonte Loynaz". Camagüey, Cuba., |
| Any: | 2015 |
| Volum: | 7 |
| Número: | 4 |
| Paginació: | 88-100 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una metodología para el proceso de evaluación integradora en función del modo de actuación profesional pedagógico de los docentes en formación de la Educación Superior cubana. Para ello se tuvo en cuenta el procedimiento y el método de proyecto, por considerarse activo, creativo y productivo en la evaluación del aprendizaje de los futuros profesionales de la educación. La metodología incluye tres fases: diagnóstico-orientación, organización-ejecución y valoración de resultados. De manera general, se realiza una propuesta sobre cómo deberán trabajar los colectivos técnicos metodológicos para influir positivamente en la concepción evaluativa de los estudiantes, en particular, en la formación de modos de actuación profesional pedagógica.ABSTRACT This article has an objective to offer a methodology for the integrating evaluation in function to the formation of professional and pedagogical behavior of the teachers trainee in the Cuban Higher Education. For this, the procedure and method of project were taken into account, hence they are considered to be active, creative and productive in learning evaluation of coming professional of education: The methodology includes three phases: diagnostic-guidance, organization-drilling and valuation of the results. Summing up, it is offered a proposal about the way the methodological and technical collectives should work to positively influence on the conception of evaluation of the students, in particular, the formation of the pedagogical and professional behavior. De manera general, se realiza una propuesta sobre cómo deberán trabajar los colectivos técnicos metodológicos para influir positivamente en la concepción evaluativa de los estudiantes, en particular, en la formación de modos de actuación profesional pedagógica.KEY WORDS: integrative evaluation; professional behavior; methodology. |
| Paraules clau: | evaluación integradora, modo de actuación profesional, metodología para evaluación integradora. |
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