| Revista: | Montagem |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000342902 |
| ISSN: | 0104-4826 |
| Autores: | Silva, Luciene Aparecida da1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario UNA, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Dic |
| Número: | 11 |
| Paginación: | 69-80 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo incluye un breve análisis conceptual de la polisemia, y, a veces la expresión personificada "Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)". Seguido de un cuestionamiento de los puntos teóricos de la convergencia entre el paradigma emergente de la educación y la informática educativa, se desarrolla un nuevo diálogo entre los aspectos multidimensionales relacionados con la pedagogía de la tecnología. El objetivo es promover un debate sobre las potencialidades y posibles problemas que plantea como un atributo la incorporación de las TIC en el mundo del trabajo y al campo de la educación |
| Resumen en inglés | This paper includes a brief conceptual analysis of polysemy and the personified term – “Information and Communication Technologies - ICTs". Followed by a theoretical problem of the points of convergence between the emerging educational paradigm and educational informatics, this paper develops a brief interaction between the multidimensional aspects related to the pedagogy of technological means. The aim is then to promote a discuss ion about the possible potentialities and challenges considered as the highlight and attribute of the incorporation of ICTs to the world of work and educational field |
| Resumen en portugués | Esta produção compreende uma breve análise conceitual da polissêmica, e por vezes, personificada expressão - “Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs”. Seguida por uma problematização teórica dos pontos de convergência entre o paradigma educacional emergente e a informática educacional, desenvolve-se uma ligeira interlocução entre os aspectos multidimensionais inerentes à pedagogía dos meios tecnológicos. Objetiva-se, então, promover uma discussão em torno das possíveis potencialidades e desafios postos como tônica e atributo da incorporação das TICs ao mundo do trabalho e ao campo educacional |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la computación |
| Palabras clave: | Tecnología de la información, Informática educativa, Polisemia, Tecnología de la comunicación, Proceso educativo, Debate, Educación a distancia |
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