| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| Número de sistema: | 000570892 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | da Silva, Zuleide Paiva1 de Souza Carvalho, Maria Inez da Silva2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, 2Universidade Federal da Bahia, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 54 |
| Paginación: | 224-253 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This exploratory, quanti-qualitative research is a product of a postdoctoral study cnducted at the Graduate Program of the Faculty of Education of the Federal University of Bahia. Characterized as a study of correlates, it focuses on experiences and narratives of lesbian teachers. Situated in the field of lesbofeminist studies, it apprehends the lesbian teacher as a political body, a person stigmatized by heterosexual society. Recognizing lesbian invisibility as a problem, a face of lesbophobia, perceived as structural violence that threatens, attacks, and kills women due to the intersection of gender, non-heterosexual sexuality, and race, among other markers of difference, the study questions where we can find lesbian teachers in rays of silence and obscurity. In search of answers, the objective is to analyze how the experiences of lesbian teachers are represented in studies available in the North American database ERIC - Education Resources Information Center. The methodology is inspired by the Systematic Search Flow method. The result is an open map that points out that the experience of violence suffered by lesbians in the workplace, and beyond, is reflected as "homophobia," a fact that suggests a lack of recognition of the specificities of violence against lesbians, and suggesting that there is no safe existence for lesbian teachers. |
| Resumen en español | Esta investigación exploratoria, cuanti-cualitativa, es producto de un estudio postdoctoral realizado en el Programa de Posgrado de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Bahía. Caracterizado como un estudio de correlatos, se centra en las experiencias y narrativas de profesoras lesbianas. Situado en el campo de los estudios lesbofeministas, aprehende a la profesora lesbiana como cuerpo político, persona estigmatizada por la sociedad heterosexual. Reconociendo la invisibilidad lésbica como problema, una cara de la lesbofobia, percibida como violencia estructural que amenaza, agrede y mata a las mujeres debido a la intersección de género, sexualidad no heterosexual y raza, entre otros marcadores de la diferencia, el estudio cuestiona dónde podemos encontrar a las profesoras lesbianas en los rayos del silencio y la oscuridad. En busca de respuestas, el objetivo es analizar cómo se representan las experiencias de las profesoras lesbianas en los estudios disponibles en la base de datos norteamericana ERIC - Education Resources Information Center. La metodología se inspira en el método Systematic Search Flow. El resultado es un mapa abierto que señala que la experiencia de la violencia sufrida por las lesbianas en el lugar de trabajo, y fuera de él, se refleja como "homofobia", hecho que sugiere una falta de reconocimiento de las especificidades de la violencia contra las lesbianas, y sugiere que no hay una existencia segura para las profesoras lesbianas. |
| Resumen en portugués | Este estudo exploratório, de natureza quanti-qualitativa, é um produto de pesquisa pós-doutoral realizada no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Caracterizado como um estudo de correlatos, foca em experiências e narrativas de professoras lésbicas. Situado no campo dos estudos lesbofeministas, apreende professora lésbica como corpo político, pessoa estigmatizada pela sociedade heterossexual. Reconhecendo a invisibilidade lésbica como problema, uma face da lesbofobia, percebida como violência estrutural que ameaça, agride e mata mulheres em função do imbricamento do gênero, da sexualidade não heterossexual e da raça, entre outros marcadores da diferença, o estudo questiona em que raios de silêncio e obscuridade podemos encontrar as professoras lésbicas? Em busca de respostas, o objetivo é analisar como as experiências de professoras lésbicas são perspectivadas nos estudos disponíveis na base de dados Norte-Americana ERIC - Education Resources Information Center. A metodologia é inspirada no método Systematic Search Flow. O resultado é um mapa em aberto, aponta que a experiência de violência sofrida pelas lésbicas no ambiente de trabalho, e fora dele, é refletida como "homofobia", fato que sugere não reconhecimento das especificidades da violência contra lésbicas, além de sugerir que não há existência segura para professoras lésbicas. |
| Palabras clave: | Profesora Lesbiana, Experiencia, Invisibilidad Lesbiana, Injusticia epistémica |
| Keyword: | Lesbian Teacher, Experience, Lesbian invisibility, Epistemic injustice |
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