| Revista: | Laplage em Revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000452459 |
| ISSN: | 2446-6220 |
| Autors: | Barbosa, Luciane Muniz Ribeiro1 Momma-Bardela, Adriana Missae1 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2017 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 57-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Este estudio presenta una reflexión sobre la actuación del gobierno federal en la promoción del derecho a la educación de los niños en Brasil. A partir del estudio bibliográfico y documental, se presenta acciones y programas del gobierno federal para la Educación que están a cargo del Ministerio de Educación, en el “Plan Plurianual” de 2012-2015. El análisis indica 3 maneras de actuación del gobierno federal: 1) Acciones o programas de Educación Infantil; 2) Acciones o programas que contemplan educación infantil por ser direccionados a la educación básica en general y 3) Consultorías mediante contractos y pago a profesionales en educación infantil, así como a organismos internacionales. Aunque el gobierno federal sea responsable por la coordinación de las acciones y programas para la consolidación de una política nacional de educación infantil, añadida a un Sistema Nacional de Educación, se destaca una práctica de discontinuidad, retroceso y ruptura de las políticas educativas, de hecho, que la educación infantil en el país no está promoviendo el derecho efectivo de todos los niños a la educación, infancia y ciudadanía |
| Resumen en inglés | The goal of this article is to reflect on the role of the federal government to viability of the right to early childhood education, in a context of collaboration arrangements. It is the result of bibliographic and documentary research and presents actionsand programs of the federal government for the early childhood education, under the responsibility of the Ministry of Education, in the Pluriannual Plan (2012-2015). This analysis indicates 3 ways of acting of this federated entity: 1) Actions and programs designedto the early childhood education; 2) Actions and programs that contemplate it because are directed to Basic Education; and 3) Consultancies: hiring and payment to technicians and international organizations. Although it is the duty of the federal government to coordinate actions and programs in order to consolidate a national early childhood education policy (as part of a National Education System), it can present discontinuities and disruptions, making the promotion of the right to education, childhood and citizenship unfeasible |
| Resumen en portugués | O presente artigo discute a atuação do governo federal para a viabilização do direito à Educação Infantil (EI), a partir do de regime de colaboração. Resultado de pesquisa bibliográfica e documental, apresenta ações e programas do governo federal para a EI, sob responsabilidade do Ministério da Educação, no Plano Plurianual 2012-2015. Tal análise indica 3 modalidades de atuação desse ente federado: 1) Ações e programas destinados à EI; 2) Ações e programas que contemplam a EI por serem direcionados à Educação Básica e 3) Consultorias: mediante contratação e pagamento a técnicos e organismos internacionais. Ainda que o governo federal seja responsável pela coordenação de ações e programas para consolidação de uma política nacional de EI, destaca-se que esta vem apresentando descontinuidade e rupturas, inviabilizando a promoção efetiva do direitode todas as crianças pequenas à educação, à infância e à cidadania |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Planeación y políticas educativas, Educación básica, Políticas públicas, Educación infantil, Gobierno federal, Derecho a la educación, Acciones gubernamentales, Programas gubernamentales |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
