| Revista: | Laplage em Revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000452461 |
| ISSN: | 2446-6220 |
| Autors: | Tiriba, Lia1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Departamento de Didatica, Rio de Janeiro. Brasil |
| Any: | 2017 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 72-86 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este texto aborda el tema de las políticas públicas de educación respecto a los derechos infantiles de convivencia con la naturaleza, considerando que los niños se forman en conexión con otros seres, humanos o no, y se desarrollan con estas relaciones. Este estudio se basa en la investigación que reveló la situación de encierro que viven los niños matriculados en guarderías y jardines de preescolar. La hipótesis del estudio establece que la transgresión del derecho de los niños a la convivencia con la naturaleza corresponde al irrespeto a la integridad de la Tierra, en el plano macro-político. A partir del análisis de documentos oficiales, este texto invita al respeto de los niños en su condición biofílica, con el propósito de resistir a los planos micro e macro políticos, a la lógica capitalista, generadora del desequilibrio ambiental, desigualdad social y sufrimiento personal. Este es un derecho humano que debe ser respetado por instituciones y educadores responsables del cuidado y la educación de los niños |
| Resumen en inglés | This text addresses the public policies of education with regard to children's rights to live with nature, considering that children are beings that are in connection with other beings, human and nonhuman, and that they strengthen themselves in this state of conection. Based on research that revealed the enclosure situation experienced by children enrolled in nurseries and preschools, the assumption of this article is that disrespect for this right corresponds, at the macropolitical level, to disrespect for the integrity of the Earth. From an analysis of official documents, the article warns of respect for children in their biophilic condition, with the purpose of resisting -in micro and macro political plans -to the capitalistic logic that generates environmental imbalance, social inequality and personal suffering. This is a human right to be respected by institutions and educators that are committed to the care and education of children |
| Resumen en portugués | Este texto aborda o tema acerca das políticas públicas de educação no que diz respeito aos direitos infantis de convívio com a natureza, entendendo que as crianças são seres que se constituem em conexão com outros seres, humanos e não-humanos e se potencializam neste estado de conexão. Escrito com referência em pesquisa que revelou situação de emparedamento das crianças matriculadas em creches e pré-escolas, seu pressuposto é o de que o desrespeito a este direito corresponde, no plano macropolítico, ao desrespeito à integridade da Terra. A partir de análise de documentos oficiais, o texto alerta para o respeito às crianças em sua condição biofílica, com o propósito de resistir-nos planos micro e macro políticos –à lógica capitalística, geradora de desequilíbrio ambiental, desigualdade social e sofrimento pessoal. Este é um direito humano a ser respeitado por instituições e educadores comprometidos com o cuidado e a educação das crianças |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Planeación y políticas educativas, Educación preescolar, Derecho público, Políticas públicas, Derechos humanos, Hombre-naturaleza, Niños, Alegría, Desequilibrio ecológico, Biofilia |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
