| Revista: | Laplage em Revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000452579 |
| ISSN: | 2446-6220 |
| Autors: | Gatti, Marcio Antonio1 Almeida, Matheus Henrique de1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2017 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 202-212 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El objetivo de este estudio es analizar discursivamente los rechazos y/o resistencias para la liberación de los Proyectos Político-Pedagógicos (PPP), durante la colecta de datos que compusieron el corpus de nuestra investigación en torno al término “democracia” en los PPP de escuelas de la red estadual situadas en el municipio de Sorocaba –SP. Para esto, se basan en la noción de fórmula propuesta por Krieg-Planque (2010), cuyos trabajos se enmarcan en el Discurso de Orientación Francés. Los análisis demuestran que las resistencias son índices del carácter polémico en torno al término “democracia” y de su correlato “gestión democrática”. Indican también que la comunidad escolar es descuidada en el proceso de difusión del PPP, de modo que el documento tiene como destinatario solo organismos burocráticos superiores. Se concluye que la negociación del término “democracia” afecta directamente el funcionamiento de la gestión democrática y del PPP, poniendo en discusión sus finalidades |
| Resumen en inglés | The objective of this study is to discursively analyze the rejections and/or resistances to the releasing of Political-Pedagogical Projects (PPP) of state schools in the city of Sorocaba, São Paulo. These documents have been analyzed during the data collecting that composed our research about the term “democracy”. In order to reach our goal, the article is based on the notion of formula proposed by Krieg-Planque (2010), which works fit in French Discourse Analysisorientation. The analyses demonstrate that the rejections and/or resistances are signs of the controversial nature of the term “democracy” and its correlative “democratic management”. They also indicate that the school community is neglected in the propagation process of PPP, in a way that the document is only destined to superior bureaucratic bodies. The conclusion is that the negotiation of the term “democracy” affects directly the PPP and the management function, putting their purpose in discussion |
| Resumen en portugués | O objetivo deste estudo é analisar discursivamente as recusas e/ou resistências para a liberação dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP) durante a coleta de dados que compuseram ocorpusde nossa pesquisa em torno do termo “democracia” nos PPP de escolas da rede estadual situadas no município de Sorocaba –SP. Para tanto,baseia-se na noção de fórmula proposta por Krieg-Planque (2010), cujos trabalhos se enquadram na Análise do Discurso de orientação francesa. As análises demonstram que as recusas e/ou resistências são índices do caráter polêmico em torno do termo “democracia” e de seu termo correlato “gestão democrática”. Indicam também que a comunidade escolar é negligenciada no processo de difusão do PPP, de modo que o documento tenha como destinatário apenas os órgãos burocráticos superiores. Conclui-se que a negociaçãodo termo “democracia” afeta diretamente o funcionamento da gestão democrática e do PPP, colocando em discussão a finalidade destes |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Planeación y políticas educativas, Pedagogía, Proyectos político-pedagógicos, Democracia, Participación, Comunidad escolar, Géneros discursivos, Gestión democrática, Documentos |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
