| Revista: | Interface (Botucatu) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000341137 |
| ISSN: | 1414-3283 |
| Autors: | Gomes, Romeu1 Francisco, Anete Maria1 Tonhom, Silvia Franco da Rocha1 Costa, Maria Cristina Guimaraes da1 Hamamoto, Cassia Galli1 Pinheiro, Osni Lazaro1 Moreira, Haydee Maria1 Hafner, Maria de Lourdes Marmorato Botta1 |
| Institucions: | 1Faculdade de Medicina de Marilia, Marilia, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2009 |
| Període: | Ene-Mar |
| Volum: | 13 |
| Número: | 28 |
| Paginació: | 71-83 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Se trata de evaluar los resultados de un curso de medicina fundamentado en el aprendizaje basado en problemas. La metodología del estudio considera el diseño de investigación evaluativa con aproximación cualitativa comprendiendo entrevistas, elaboración de un plan de cuidados y actividades con paciente simulado. Los datos obtenidos se analizaron a partir de una perspectiva hermenéutica-dialéctica. Pese a sus límites el curso fue evaluado positivamente porque, según los egresados, proporcionó una formación humanista, incentivó el aprender a aprender, dió valor a la convivencia con otros profesionales e integró la teoría con la práctica. Los egresados articularon las dimensiones biológica, psicológica y social tanto en sus intervenciones orales como en sus acciones. Los pacientes consideraron que los egresados fueron cuidadosos, respetándoles y escuchándoles; mientras los gestores de los servicios de salud reconocieron que la actuación del egresado iba más allá del foco de la enfermedad |
| Resumen en inglés | The aim here was to evaluate the results from a medical course grounded in problem-based learning. The study methodology was based on an investigative evaluation design with a qualitative approach that involved interviews, drawing up a care plan and activities with simulated patients. The data obtained were analyzed from a hermeneutic-dialectic perspective. In spite of the limits of the course, it was assessed positively because, according to previous participants, it provided a humanistic training, promoted learning how to learn, gave value to coexistence with other professionals and integrated theory with practice. The previous participants linked the biological, psychological and social dimensions through both their discourse and their actions. The patients considered that the previous participants were careful, respected them and listened to them, while the health service managers recognized that previous participants’ performance went beyond focusing on the illness |
| Resumen en portugués | Pretendeu-se avaliar os resultados de um curso de medicina ancorado na aprendizagem baseada em problema. A metodologia do estudo baseou-se no desenho de pesquisa de avaliação com abordagem qualitativa, envolvendo entrevistas, elaboração de um plano de cuidados e atividade com paciente simulado. Os dados obtidos foram analisados a partir da perspectiva hermenêutica-dialética. Apesar de ter tido limites, o curso foi avaliado de forma positiva porque, segundo os egressos, proporcionou uma formação humanista, promoveu o aprender a aprender, valorizou a convivência com outros profissionais e integrou teoria com a prática. Os egressos articularam as dimensões biológica, psicológica e social tanto em suas falas quanto em suas ações. Os pacientes consideraram que os egressos eram cuidadosos, respeitando-os e escutando-os, enquanto os gestores dos serviços de saúde reconheceram que a atuação do egresso ia para além do foco da doença |
| Disciplines | Educación, Medicina |
| Paraules clau: | Educación superior, Didáctica, Evaluación educativa, Educación médica, Aprendizaje basado en problemas, Investigación cualitativa |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
