| Revista: | Informacao & informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000438322 |
| ISSN: | 1981-8920 |
| Autors: | Sacerdote, Helena Celia de Souza1 Fernandes, Jorge Henrique Cabral2 |
| Institucions: | 1Centro Universitario de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Any: | 2016 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 21 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 407-425 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Introducción: Esta es la sistematización de los aportes teóricos y metodológicos relacionados con los conceptos de mediación de información y mediación mediación pedagógica en la literatura. Objetivo: Comprender posible intersección de ciencias de la información y la educación en línea con respecto a estos conceptos para verificar que ambas pueden considerarse como análoga en su esencia y práctica. Metodología: Revisión de la literatura basada en la literatura mediante la consulta de las producciones científicas seleccionadas en la búsqueda de bases de datos SciELO.ORG y EBSCO Host, el portal de la CAPES / MEC y Google Scholar. Resultados: Los conceptos más citados en ciencias de la información y la educación eran de Almeida Júnior (2009) y Masetto (2013), respectivamente. Conclusión: Se observa que el concepto de mediación puede moverse indistintamente entre ambas áreas. Esto se debe a la evidencia encontrada en las producciones de los últimos cinco años indican que el concepto de mediación de información parece haber encontrado sus bases en educación (psicología de la educación) |
| Resumen en inglés | Introduction: This is systematization of theoretical and methodological contributions related to the concepts of mediation information and pedagogical mediation in the literature. Objective: To understand possible intersection of information science and Online Education with regard to these concepts to check that both can be considered as analogous in its essence and practice. Methodology: Literature review based on literature by consulting the scientific productions selected in search of SciELO.ORG databases and EBSCO Host, the portal of CAPES / MEC and Google Scholar.Results: The most cited concepts in information science and education were de Almeida Junior (2009) and Masetto (2013), respectively. Conclusion: It is observed that the concept of mediation can move interchangeably between both areas. This is because the evidence found in the productions of the last five years indicate that the concept of information of mediation seems to have found its bases in education (educational psychology) |
| Resumen en portugués | Introdução: Trata-se de sistematização de contribuições teóricometodológicas relacionadas aos conceitos de mediação da informação e mediação pedagógica descritos na literatura. Objetivo: Compreender possível interseção entre a ciência da informação e a educação online no que diz respeito a esses conceitos para verificar se ambos podem ser considerados como análogos em sua essência e práxis. Metodologia: Revisão bibliográfica baseada na literatura especializada por meio de consulta a produções científicas selecionadas em busca nos bancos de dados do SciELO.ORG e EBSCO Host, no portal de periódicos CAPES/MEC e no Google Acadêmico. Resultados: Os conceitos mais citados na ciência da informação e na educação foram de Almeida Junior (2009) e de Masetto (2013), respectivamente. Conclusão: Observa-se que o conceito de mediação pode transitar intercambiavelmente entre ambas as áreas. Isso por que as evidências encontradas nas produções dos últimos cinco anos indicam que o conceito de mediação de informação parece ter encontrado suas bases na área de educação (psicologia educacional) |
| Disciplines | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Paraules clau: | Sistemas de información, Educación a distancia, Pedagogía, Mediación de la información, Mediación pedagógica, Educación en línea, Ciencia de la información |
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