| Revista: | Informacao & informacao |
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| Número de sistema: | 000607530 |
| ISSN: | 1414-2139 |
| Autores: | Sousa, Maria Eliziana Pereira de1 Freire, Gustavo Henrique de Araújo2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba. Brasil 2Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 51-81 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | Objective: The research seeks to reflect on the use/application of the infoeducation concept through the publications of graduate programs in the field of IS in Brazil, establishing a relationship between the authors and the programs. Methodology: This is a bibliographic research, qualitative and exploratory in nature, which uses content analysis to categorize the concepts and terms mapped in the research. We used categories of the concept of infoeducation itself, such as: Cultural Protagonism, Cultural Mediation, Cultural Appropriation, Social Appropriation, Informational Devices and Informational Knowledge for our analyses. Results: The examination of specialized literature allowed us an expanded conceptual mapping of the approaches of infoeducation, its characteristics, use, applications and role within Information Science in Brazil over the years. It was identified the programs that work the most on the theme and how it has been discussed within each study. Conclusions: It was concluded that the studies on the infoeducation in Brazil are emerging, current and point to the development of critical awareness, autonomy and intellectual development of the individual, going beyond the transmission of knowledge, being a contemporary theme relevant both to researches in IS and librarian action. |
| Resumen en español | Objetivo: La investigación procura hacer una reflexión acerca del uso/aplicación del concepto de infoeducación a través de las publicaciones de los programas de Posgrado en el ámbito de la CI en Brasil, estableciendo una relación entre los autores y los programas. Metodología: Se trata de una investigación bibliográfica de literatura, de naturaleza cualitativa y exploratoria, que utiliza el análisis de contenido para categorizar los conceptos y términos mapeados en la investigación. Utilizamos las categorías del propio concepto de infoeducación, como: Protagonismo cultural, Mediación cultural, Apropiación cultural, Apropiación social, Dispositivos informativos y Saberes informativos para nuestro análisis.Resultados: El examen de la literatura especializada nos permitió un mapeo conceptual ampliado sobre los abordajes de la infoeducación, sus características, uso, aplicaciones y función en la Ciencia de la Información en Brasil a lo largo de los años. Se han identificado los programas que más trabajan la temática y cómo ha sido debatida dentro de cada estudio. Conclusiones: Se concluye que los estudios sobre infoeducación en Brasil son emergentes, actuales y apuntan para el desarrollo de la conciencia crítica, autonomía y desarrollo intelectual del sujeto, superando la transmisión del saber, siendo una temática contemporánea relevante tanto para las investigaciones en CI como para la actuación bibliotecaria. |
| Resumen en portugués | Objetivo: A pesquisa busca fazer uma reflexão acerca do uso/aplicação do conceito de Infoeducação através das publicações dos programas de pós-graduação no âmbito da Ciência da Informação (CI) no Brasil, fazendo uma relação entre os autores e os programas. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e exploratória que utiliza a análise de conteúdo para categorização dos conceitos e termos mapeados na pesquisa. Utiliza as categorias do próprio conceito de infoeducação como: Protagonismo cultural, Mediação cultural, Apropriação cultural, Apropriação social, Dispositivos informacionais e Saberes informacionais para as nossas análises. Resultados: O exame da literatura especializada permitiu um mapeamento conceitual ampliado sobre as abordagens da infoeducação, suas características, uso, aplicações e papel na Ciência da Informação no Brasil ao longo dos anos. Identificou-se os programas que mais trabalham a temática e como ela tem sido debatida em cada estudo. Conclusões: Conclui-se que os estudos sobre infoeducação no Brasil são emergentes, atuais e apontam para o desenvolvimento da consciência crítica, autonomia, desenvolvimento intelectual do sujeito, superando a transmissão do saber, sendo uma temática contemporânea, relevante tanto para as pesquisas em CI quanto para a atuação bibliotecária. |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Ciencia de la Información, Infoeducación, Interdisciplinaridad., Sistemas de información |
| Keyword: | Information Science, Infoeducation, Interdisciplinarity, Information systems |
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