| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562148 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Abad Tandazo, Luis Alvián1 Barrera Erreyes, Helder Marcell1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato, Quito. Ecuador |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Mar |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 17 |
| Paginación: | 252-276 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El artículo sobre la “Didáctica Virtual y el Desempeño Académico de los estudiantes en las Maestrías de Educación de la PUCE-Ambato”, describe cómo los docentes con título de tercer nivel siguen el reto de formación profesional de una maestría en un contexto de estudios de modalidad virtual considerando el momento de pandemia que altera significativamente factores bio-psicosociales, los objetivos son; fundamentar teórica y metodológicamente el desarrollo de la didáctica virtual en el desempeño académico de los estudiantes, diagnosticar en los maestrantes la verificación del desempeño académico y evaluar teóricamente la didáctica virtual en el desempeño académico de los estudiantes de las maestrías, la metodología que se aplicará tiene un alcance explicativo y descriptivo. La modalidad es cualitativa de tipo bibliográfica. Entre las conclusiones se evidencia que la didáctica virtual es significativa dependiendo de las metodologías aplicadas por el docente y en educación on-line el uso de herramientas tecnológicas didácticas que interactúen en clase, el desempeño académico tiene factores externos que afectan áreas afectivas, laborales y familiares, más aún en tipos de pandemia. |
| Resumen en portugués | O artigo "Didática Virtual e Desempenho Acadêmico dos Alunos do Mestrado em Educação da PUCE-Ambato", descreve como professores de terceiro grau seguem o desafio da formação profissional de um mestrado em contexto da modalidade de estudos virtuais considerando o momento de pandemia que altera significativamente os fatores biopsicossociais, os objetivos são; Com base teórica e metodológica no desenvolvimento da didática virtual no desempenho acadêmico dos alunos, diagnosticar nos professores a verificação do desempenho acadêmico e avaliar teoricamente a didática virtual no desempenho acadêmico dos alunos dos mestrados, a metodologia a ser aplicada tem um escopo explicativo e descritivo. A modalidade é qualitativa, do tipo bibliográfico. Dentre as conclusões, fica evidente que a didática virtual é significativa dependendo das metodologias aplicadas pelo professor e na educação online o uso de ferramentas tecnológicas didáticas que interagem em sala de aula, o desempenho acadêmico possui fatores externos que afetam as áreas afetiva, de trabalho e familiar, inclusive. Mais ainda em tipos de pandemia. |
| Resumen en inglés | The article on "Virtual Didactics and the Academic Performance of the students in the Masters of Education of the PUCE-Ambato", describes how teachers with a third level degree follow the challenge of professional training of a master's degree in a context of studies of virtual modality considering the moment of pandemic that significantly alters bio-psycho-social factors, the objectives are; theoretically and methodologically base the development of virtual didactics in the academic performance of students, diagnose in the teachers the verification of academic performance and theoretically evaluate virtual didactics in the academic performance of the students of the master's degrees, the methodology that will be applied has an explanatory and descriptive scope. The modality is qualitative, bibliographic type. Among the conclusions, it is evident that virtual didactics is significant depending on the methodologies applied by the teacher and in online education the use of didactic technological tools that interact in class, academic performance has external factors that affect affective, work and family areas , even more so in types of pandemic. |
| Palabras clave: | Didáctica Virtual, Desempeño académico, Educación |
| Keyword: | Virtual Didactics, Academic performance, Education |
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