| Revista: | Historiae (Rio Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000392497 |
| ISSN: | 2238-5541 |
| Autors: | Schmitz, Maira Eveline1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Any: | 2012 |
| Volum: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 105-120 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study has the relation ship betwe en citizenship , educational public policies and History teach ing a s theme . Considering a retrospect of Brazilian Education, education for citizenship has been emphasized and the History course plays a central role with in this responsibility. Based on citizenship as a historical concept and “being a citizen” as a recurrent theme nowadays, the relation ship of such topic with the History course throughout time is taken into account in order to reflect on the role of the teacher when using it in the classroom |
| Resumen en portugués | O presente trabalho de pesquisa possui por tema a relação entre a cidadania, as políticas públicas educacionais e o ensino de História. A formação para a cidadania, ao longo do retrospecto da e ducação brasileira, sempre foi enfatizada, sendo delegad o um papel central à disciplina de História nes s a responsabilidade. Nes s a direção, partindo da noção de que o conceito de c idadania é histórico e diante da percepção de que o “ser cidadão” é um tema muito em voga atualmente, optou - se por abordar sua relação com a disciplina da História ao longo do tempo, a fim de refletir sobre o papel do professor ao utilizá - lo em sala de aula |
| Disciplines | Educación, Historia |
| Paraules clau: | Planeación y políticas educativas, Historia y filosofía de la educación, Historiografía, Enseñanza de la historia, Ciudadanía, Educación pública, Brasil |
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