| Revista: | Historia oral |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000526593 |
| ISSN: | 2358-1654 |
| Autores: | Vasconcelos, Vania Nara Pereira1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil |
| Periodo: | 2022 |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 14-30 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this article I analyze the importance of developing a learning listen in research that moves the researcher from the position of sole producer of knowledge. Based on research using Oral History to construct a biography of a woman from the semi-arid region of Bahia, I problematize the possibilities of epistemic disobedience, from a feminist perspective. What are the limits and possibilities of breaking with the hierarchies in research, inherited from modern science? How can we construct a respectful intervention when we study the life of a person? How do we face the challenge of horizontality, having been formed by Eurocentric knowledge conceptions, in which the hierarchy of knowledges is at the center. In dialogue with Epistemologies of the South and with decolonial and postcolonial feminisms, I reflect on these questions to think about the construction of epistemic insurgencies that open spaces for the agency of subjects seen as subaltern |
| Resumen en portugués | Nesse artigo analiso a importância de desenvolver uma escuta aprendente na pesquisa que desloque a/o pesquisadora/or do lugar de única/o sujeita/o produtora/or de conhecimento. A partir de uma pesquisa com História Oral para a construção da biografi a de uma mulher do sertão baiano, problematizo as possibilidades de rebeldias epistêmicas, desde uma perspectiva feminista. Quais os limites e possibilidades de romper com as hierarquias na pesquisa, herdadas da ciência moderna? Como construir uma intervenção respeitosa quando estudamos a vida de uma pessoa? Como enfrentar o desafi o da horizontalidade tendo sido formada/o por concepções de conhecimento eurocentrado, nas quais a hierarquia de saberes está no centro. Em diálogo com as Epistemologias do Sul e com os feminismos pós-colonial e decolonial refl ito sobre essas questões para pensar a construção de insurgências epistêmicasque abram espaços para o agenciamento de sujeitas e sujeitos tidas/os como subalternas/os |
| Disciplinas: | Historia |
| Palabras clave: | Historiografía, Historia social, Narrativa, Mujer, Aprendizaje, Rebeldía |
| Keyword: | Historiography, Social history, Narrative, Woman, Learning, Rebellion |
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