| Revista: | Geo UERJ |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000410656 |
| ISSN: | 1981-9021 |
| Autors: | Menezes, Athos Farias1 Santos, Bruno Olimpio dos1 Galvincio, Josicleda Domiciano1 Silva, Jorge Jose Araujo da1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Any: | 2013 |
| Període: | Jul-Dic |
| Volum: | 2 |
| Número: | 24 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Faced of new perspectives to aid of new technology in education, the remote sensing if present more than one tech nique, but one auxiliary science of geography, principally in respect the physical and nature questions, that in the contemporary period gains force with ONG’s and public institutes which takes a look protectionist on the environment questions. The geograp hy science on school ambit has objective demonstrate the importance about studies because of importance in characteristic of sensibility environment with he has design to be out theoretical assumptions qua natural science. This is work will go demonstrate the fact of remote sensing about education from results questions, how so to give spatial division this science in publics school and private school in that attempt yours strands for education in average level. The analysis of parameters established by th e MEC about evaluation of NPDB (National Plan from Didactic Book) and books evaluated in the visualization in field of remote sensing |
| Resumen en portugués | Diante de novas perspectivas acerca do auxílio das tecnologias na educa ção, o sensoriamento remoto se apresenta mais do que uma técnica, uma ciência auxiliar da geografia, principalmente no que diz respeito aos aspectos ambientais, que no período contempor âneo ganha força com ONGs e instituições públicas que tem um olhar protecionista para as questões físicas e naturais. A geografia no âmbito educacional tem como um dos objetivos demonstrar a importância acerca destes estudos devido a característica de sens ibilização que ela possui por ser designada segundo os pressupostos teóricos como ciência natural. Este trabalho demonstrará a realidade do sensoriamento remoto em meio a educação, a partir de resultados de questionários e como se dá, a divisão espacial de sta ciência em escolas públicas e privadas que atentam suas vertentes educacionais para o ensino no nível médio. Também realizará uma análise dos parâmetros estabelecidos pelo MEC sob a perspectiva da avaliação do Plano Nacional do Livro Didático, e os liv ros avaliados na visualização do campo do sensoriamento remoto |
| Disciplines | Geografía, Educación |
| Paraules clau: | Geografía física, Didáctica, Educación superior, Enseñanza de la geografía, Percepción remota, Libros didácticos, Brasil |
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