| Revista: | Geo UERJ |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390277 |
| ISSN: | 1981-9021 |
| Autores: | Santos, Felipe Correa dos1 Pereira-Filho, Waterloo2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pos-Graduacao em Geografia, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Geociencias, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 21 |
| Paginación: | 330-358 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The use of remote sensing as a didactic resource can bring great co ntributions to society. Despite the various utilities that satellite images can brin g to the teaching practice, its usage is quite small. The teacher should organize the activities in classroom giving meaning to what is being studied, present to the student a Geography closer to his reality, to his quotidian. In this context, this work aims to develop and evaluate a didactic sequence to the study of the place category, with th e satellite images help, confection of drawings and mental maps, applied to the 5th grade elementary school students of Paulo Devanier Lauda School in Tancredo Neves district, Santa Maria – RS. In form of drawings, the students represented their living places accord ing to their quotidian experiences. With the Ikonos satellite images of Tancredo Neves habitation center, the students interpreted geographic elements and transcript to parchment paper. The mental map analysis made before and after the use of satellite image, it was found various improvements on the spatial knowledge in the space lived by the students. The didactic sequence enabled motivation to the students for the realization of the place study . With the images it was possibly to verify the locations known by the students and broaden their view on their living space |
| Resumen en portugués | O uso de sensoriamento remoto como recurso didático pode trazer grandes contribuições à sociedade. Apesar das diversas utilidades que as imagens de satélite podem trazer para as práticas docentes, seu uso ainda é muito pequeno. O professor deve organizar as atividades em sala de aula dando sentido no que está sendo estudado, apresentar ao al uno uma Geografia mais próxima da realidade, de seu cotidiano. Neste contexto, o presente trabalho visa desenvolver e avaliar uma seqüência didática para o estudo da categoria lugar, com o auxílio de imagens de satélites, confecção de desenhos e mapas mentais, aplicada aos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental da Escola Paulo Devanier Lauda no Bairro Tancredo Neves, Santa Maria – RS. Em forma de de senhos, os alunos representaram seus locais de vivência de acordo com suas experiências do cotidiano. Com a imagem do satélite Ikonos do Núcleo Habitacional Tancredo Neves, os alunos interpre taram elementos geográficos e transcreveram para o papel vegetal. Através da análise de mapas mentais confeccionados antes e depois do uso da imagem de satélite, constataram-se diversas melhorias no conhecimento espacial do espaço vivido pelos alunos. A seqüência didática proporcionou mo tivação aos alunos para realização do estudo do lugar. Com as imagens puderam-se verificar os locais conhecidos pelo s alunos e ampliar sua visão sobre o seu espaço vivido |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Cartografía, Didáctica, Percepción remota, Imágenes de satélite, Enseñanza de la geografía, Lugar |
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