| Revista: | Geo UERJ |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000437683 |
| ISSN: | 1981-9021 |
| Autors: | Martins, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski1 |
| Institucions: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Any: | 2015 |
| Número: | 27 |
| Paginació: | 64-79 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper proposes a discussion on the use of children's literature as a strategy for the development of different educational activities to teach Geography. Presents a project developed a class of pedagogy in the discipline of Methodological Foundations of Teaching Geography which sought to highlight how this kind of literature can be used as a methodological strategy in the classroom of kindergarten and in the early years , with the aim of contributing to construction of learning of geographical science . Highlights the importance of literacy and Geographic literacy in the early years and early childhood education. Discusses the importance of learning Geography in the early years of primary school , which is often taught in a disconnected way of life of the students and does not use largely the conceptual apparatus that science. We understand that the role of geography in the early years should be to develop skills that are meaningful to the child know the space you live in and provide support for apprehension of landscape and expand the notion of space |
| Resumen en portugués | Propõe-se, por meio deste artigo, uma discussão sobre o uso da literatura infantil como estratégia ao desenvolvimento de diferentes atividades pedagógicas para ensinar Geografia. Apresenta-se um projeto desenvolvido numa turma de Pedagogia na disciplina de Fundamentos Metodológicos do Ensino de Geografia, destacando-se como este tipo de literatura pode ser utilizado estrategicamente na metodologia de aula da educação infantil e nos anos iniciais, com o propósito de contribuir para a construção da aprendizagem da ciência geográfica. É realçada a importância da alfabetização e da alfabetização Geográfica nos anos iniciais e na educação infantil. Discute-se a importância de se aprender Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, a qual, muitas vezes, é ensinada de forma desconexa, independentemente da vida dos alunos, não utilizando, em grande parte, o aparato conceitual dessa ciência. Entendemos que o papel da Geografia nos anos iniciais deve ser o de desenvolver conhecimentos que sejam significativos para a criança conhecer o espaço em que vive e fornecer subsídios à apreensão da paisagem, ampliando a noção de espaço |
| Disciplines | Geografía, Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Geografía humana, Literatura y sociedad, Literatura infantil, Alfabetización, Enseñanza de la geografía |
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