| Revista: | Filosofia e historia da biologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000384966 |
| ISSN: | 1983-053X |
| Autores: | Meglhioratti, Fernanda Aparecida1 Caldeira, Ana Maria de Andrade1 Bortolozzi, Jehud1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias, Bauru, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Volumen: | 1 |
| Paginación: | 107-123 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | The biological knowledge shows axes which offer sustenance and contextualization, such as evolution and the historical construction of Biology. The historical contextualization allows us to understand the interfaces of the different areas inserted in Biology, the internal coherence of the elaborated concepts and the influence of external factors (among them, economical, political, cultural and social) in the science development. In view of the importance of the Biological Evolution concept and its historical aspects, we aim to: (1) understand historical aspects of the biological evolution concept and its relation to the vision of “progress”; (2) discuss conceptions of Biology teachers that show progressive components associated to the evolution concept; and (3) highlight how Biology history can contribute to emphasize sociological, historical and ideological aspects present within the construction of scientific knowledge |
| Resumen en portugués | O conhecimento biológico apresenta eixos que lhe oferecem sustentação e contextualização, tais como a evolução e a construção histórica da Biologia. A contextualização histórica permite compreender as interfaces das diferentes áreas inseridas dentro da Biologia, a coerência interna dos conceitos elaborados e a influência de fatores externos (entre eles, econômico, político, cultural e social) no desenvolvimento da ciência. Tendo em vista a importância tanto do conceito de Evolução Biológica quanto de seus aspectos históricos, objetivamos: (1) compreender aspectos históricos do conceito de evolução biológica e sua relação com a visão de “progresso”; (2) discutir concepções de professores de Biologia que apresentam componentes progressivos associados ao conceito de Evolução; e (3) ressaltar como a História da Biologia pode contribuir para enfatizar aspectos sociológicos, históricos e ideológicos presentes na construção do conhecimento científico |
| Disciplinas: | Biología, Historia, Filosofía |
| Palabras clave: | Evolución y filogenia, Historia de la ciencia, Filosofía de la ciencia, Enseñanza de la biología, Ciencia y sociedad, Progreso, Siglos XVIII-XIX |
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