| Revista: | Estudos de psicologia (Campinas) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000267796 |
| ISSN: | 0103-166X |
| Autors: | Bueno, Jose Mauricio Haas1 Zenorini, Rita da Penha Campos2 Santos, Acacia Aparecida Angeli dos Matumoto, Alice Yuriko Buchatsky, Juliana |
| Institucions: | 1Universidade Presbiteriana Mackenzie, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Sao Francisco, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2007 |
| Període: | Ene-Mar |
| Volum: | 24 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 79-87 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The motivation to learn is a complex and relevant phenomenalargely discussed by the foreign literature, but not very much explored in Brazil. Thus, the objective of this study was to investigate the factorial structure, the reliability and the correlations among the factors of a goals achievement scale. Subjects were 156 undergraduate students of Psychology from two universities of São Paulo State, of both genders, whose mean age was 22.3 years. A factorial analysis extracted four factors with reliabilities varying from 0.573 to 0.860. First factor was related to performance approach goal, the second to learning goal, and the third and fourth factors were related to distinct aspects of performance avoidance goal. Based on the factorial loadings, correlations between factors and linguistic structure phrases, suggestions were made to help other studies to obtain a valid and reliable scale to assess the achievement goals |
| Resumen en portugués | A motivação para aprender é um fenômeno complexo e relevante, muito discutido na literatura estrangeira, mas pouco explorado no Brasil, principalmente em relação à sua mensuração. O objetivo deste trabalho foi investigar a estrutura fatorial, a precisão e as correlações entre os fatores de uma escala de metas de realização. Os participantes foram 156 estudantes de Psicologia, de ambos os sexos, com 22,3 anos em média, de duas universidades paulistas. Por meio de análise fatorial extraíram- -se quatro fatores com precisões de 0,57 a 0,86. O primeiro fator foi relacionado à meta performance-aproximação, o segundo à meta aprender e o terceiro e quarto fatores a aspectos distintos da meta performance-evitação. Com base na análise das cargas fatoriais, correlações entre os fatores e estruturas lingüísticas das frases, foram feitas sugestões que devem auxiliar na continuidade do trabalho para obtenção de uma escala validada e fidedigna para avaliação das metas de realização |
| Disciplines | Psicología |
| Paraules clau: | Psicometría, Evaluación psicológica, Escalas, Validez, Metas de realización |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
