Construcao de um teste transmodal de memoria de reconhecimento



Título del documento: Construcao de um teste transmodal de memoria de reconhecimento
Revista: Estudos de psicologia (Campinas)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000379253
ISSN: 0103-166X
Autors: 1
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Institucions: 1Universidad de Salamanca, Facultad de Psicología, Salamanca. España
Any:
Període: Jul-Sep
Volum: 27
Número: 3
Paginació: 283-291
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés The aim of this study was to construct a recognition test, using the Rasch model, composed of 64 items to be recognized, 32 items for study and 32 distracters. The pairs of items comprised written words or figures, they were either modal or cross-modal; half of them belonged to the same semantic category and the other half to a variety of other categories. The pairs were grouped according to these features and it was predicted that they would follow a given order of difficulty and that their mean of difficulty would be significantly different. The test was collectively administered to 231 students from a private university. The outcomes indicated a very good item fit as regards infit and outfit and also a good index of precision. The expected orders of difficulty were obtained empirically, although the means of some groups of items were not significantly different
Resumen en portugués O objetivo do estudo foi construir um teste de reconhecimento pelo modelo de Rach composto por 64 itens de reconhecimento, 32 itens estudados e 32 distratores. Os itens compreendiam pares de palavras escritas ou de figuras, eram modais ou transmodais e metade pertencia a uma mesma categoria semântica e metade a diferentes categorias. Os pares foram agrupados por essas características e hipotetizou-se que esses grupos seguissem uma determinada ordem de dificuldade e que suas médias de dificuldade se diferenciassem significativamente. O teste foi aplicado coletivamente em 231 estudantes de uma universidade particular. Os resultados indicaram um bom ajuste dos itens em relação ao infit e outfit e um bom índice de precisão. A ordem de dificuldade esperada foi obtida empiricamente, mas não foram encontradas diferenças significativas entre as médias de todas as categorias dos itens
Disciplines Psicología
Paraules clau: Psicología experimental,
Memoria,
Reconocimiento,
Aprendizaje,
Teoría de respuesta al item,
Test psicológico
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