| Revista: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000565856 |
| ISSN: | 1515-9485 |
| Autors: | Müller, Vânia1 |
| Institucions: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Santa Catarina. Brasil |
| Any: | 2022 |
| Període: | Dic |
| Volum: | 32 |
| Número: | 2 |
| Paginació: | 187-198 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este texto é uma descrição reflexiva de momentos e aspectos da inserção de licenciandas/os em música na ambiência sonoro-musical de uma comunidade escolar, onde atuávamos com a política pública federal PIBID, de 2014 a 2019. Procuro evidenciar o princípio ético-político que acompanhava os planejamentos e práticas musicais: a busca de alteridade sistêmico-cultural e pedagógica no tempo-espaço das oficinas de instrumentos musicais, de canto e na Orquestra Experimental. A pesquisa que gerou as informações aqui trazidas aponta os êxitos dos objetivos do programa, e também as suas fragilidades, na interface de alguns pressupostos do neoliberalismo. A narrativa é constituída de trechos de relatórios e diários de campo que também trazem a autoria das e dos licenciandas/os. |
| Resumen en inglés | This text is a reflective description of moments and aspects of the insertion of undergraduates in music in the sound-musical environment of a school community, where we worked with the federal public policy PIBID, from 2014 to 2019. An ethical-political principle accompanied musical planning and practices: the search for systemic-cultural and pedagogical alterity in the time-space of musical instrument workshops, singing group and the Experimental Orchestra. The research that generated the information presented here points out the successes of the program's objectives, as well as its weaknesses, at the interface of some assumptions of neoliberalism. The narrative consists of excerpts from reports and field diaries that also bring the authorship of the licenciandas. |
| Paraules clau: | Educação musical, Formação docente e neoliberalismo, Política pública, Educação básica |
| Keyword: | Music education, Teacher training and neoliberalism, Public policy, Basic education |
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