| Revista: | Ensino em re-vista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000375855 |
| ISSN: | 1983-1730 |
| Autores: | Dantas, Lucio Gomes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 377-391 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This research studied the formative practices of the teacher “Lena”,from her autobiographical narrative, as well as contrasting her educational experiences in rural, urban, and school environments. This teacher took part in Cultural Therapy in the Circles of Literacy, based on the Circles of Culture of Paulo Freire. It is also possible to reconstruct her formative journey as a woman-educator from the perspective of teacher identity, comprehending her formative journey to reassert herself as a politicized educator, conscious of her role as an agent of change, and aware of the realities that encompassed the lives of her students. The text discussed the data from the perspective of popular education, as an excerpt from a Psychology Masters thesis research held in a Catholic school, designed to meet students in a social vulnerability situation. Liberating education thus satisfied the longings of the poor from the perspective of justice as liberation |
| Resumen en portugués | Esse estudo, a partir da narrativa autobiográfica da professora Lena, investigou os determinantes de sua prática educativa, confrontando as experiências formativas dos meios rural, urbano e escolar. Essa docente participou da terapia cultural em círculos de letramentos, baseada nos círculos de cultura de Paulo Freire. Pôde, ainda, reconstruir seu percurso formativo de mulher-educadora na perspectiva da identidade docente, compreendendo seu percurso de formação ao reafirmar-se como educadora politizada e consciente de seu papel como agente de transformação, sensível às realidades que envolviam a vida de seus alunos. Esta discussão foi construída na perspectiva da educação popular, como recorte de pesquisa de mestrado em Psicologia, realizada em uma escola católica, destinada a atender alunos em situação de vulnerabilidade social. A educação libertadora revelou, assim, os anseios do pobre na perspectiva da justiça como libertação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Espacio rural, Espacio urbano, Docencia, Paulo Freire, Pedagogía, Identidad docente, Psicología educativa, Tendencias educativas |
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