| Revista: | Educere (Umuarama) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000341646 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Autors: | Bartoszeck, Amauri Betini1 Bartoszeck, Alexandra Consuelo de P.S Tunnicliffe, Sue Dale2 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil 2University of London, Institute of Education, Londres. Reino Unido |
| Any: | 2008 |
| Període: | Ene-Jun |
| Volum: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 41-65 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo, divulgación |
| Resumen en español | Esta investigación busca el desarrollo del concepto de esqueleto de los vertebrados, por estudiantes. Es fundamentado en una investigación cuantitativa, involucrando 1890 alumnos del Sur de Brasil, de 4 a 25 años. Este estudio transversal investiga la estructuración del entendimiento de huesos y esqueletos, por medio de dibujos. Fueron presentados, a los alumnos, ejemplares disecados de un ratón, un pájaro carpintero y un pez, siéndoles preguntado lo que creían que habría dentro de esos animales cuando vivos, incluyendo ellos mismos. Los 8145 dibujos fueron analizados, siguiéndose un protocolo de puntuación y, posteriormente, sometidos a un modelado estadístico linear múltiples, para evaluar la edad, género y tipo de animal que fue dibujado. La diferencia de género no fue significante y la mayoría de los estudiantes no fueron bien sucedidos en apreciar el esqueleto como una unidad funcional integrada. Son discutidas implicaciones para la alfabetización científica y educación biológica |
| Resumen en inglés | This study is concerned with the development of the conceptions of vertebrate skeletons held by students. It is based on a quantitative investigation involving a total of 1890 students in Southern Brazil between ages of 4, or 6, to 25. This a cross-sectional study that investigates the structuring of understanding of bones and skeletons by means of the drawings of the students who were presented with taxidermy specimens of a rat, a woodpecker, a fish and asked to draw what they thought was inside these animals, including themselves. The resultant 8145 drawings were analyzed following a scoring protocol and then subjected to a multivariate linear statistical model to evaluate the significance of age, gender and animal being drawn. Gender differences were not significant. The majority of the students failed to understand the skeleton as a functional integrated unit. Implications for science literacy and biological education are discussed |
| Resumen en portugués | Este estudo diz respeito ao desenvolvimento do conceito de esqueleto dos vertebrados pelos estudantes. É fundamentado numa investigação quantitativa envolvendo 1890 alunos do sul do Brasil, de 4 à 25 anos. Este estudo transversal investiga a estruturação do entendimento de ossos e esqueletos por meio de desenhos. Foram apresentados aos alunos exemplares taxidermisados de um rato, um pica-pau, um peixe e lhes foi perguntado o que eles achavam que haveria dentro destes animais quando vivos, incluindo eles mesmos. Os 8145 desenhos foram analisados seguindo-se um protocolo de pontuação e posteriormente submetidos a uma modelagem estatística linear multivariada, para avaliar a significância da idade, gênero e tipo de animal que foi desenhado. A diferença de gênero não foi significante e a maioria dos estudantes não foi bem sucedida em apreciar o esqueleto como uma unidade funcional integrada. São discutidas implicações para a alfabetização científica e educação biológica |
| Disciplines | Educación, Ciencia y tecnología |
| Paraules clau: | Investigación educativa, Currículo, Alfabetización, Brasil, Estudiantes, Ciencia, Esqueleto, Investigación cuantitativa, Biología |
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