| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401778 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autors: | Dalvi, Maria Amelia1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil |
| Any: | 2014 |
| Període: | Abr-Jun |
| Número: | 52 |
| Paginació: | 137-153 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | The guidelines, regulations and prescriptions related to the class work with literature in Portuguese Language were analyzed taking the basic curriculum of high schools of the state of Espirito Santo, Brazil. This body of information was interpreted taking into account contemporary research on literature teaching and literary education for the work with literature at school in order to identify theoretical affiliations, trends and pathways of the state’s official proposals and parameters, considering its context on literature and literary reading education, having a larger understanding on that issue. We conclude that there is persistence of traditional perspectives, focusing the directive relationship between social context and literary production and in a positivist historiography, even though they are correlated with the changes demanded by renovating or renewed concepts, such as the focus on text-reader interaction and on the constitution of subjective reading |
| Resumen en portugués | Tomando-se o currículo básico da escola estadual de nível médio do estado brasileiro do Espírito Santo, no âmbito da disciplina escolar de Língua Portuguesa, estudam-se as orientações, normatizações e prescrições no tocante ao trabalho com a literatura. Esse corpus documental é lido à luz de pesquisas contemporâneas sobre o ensino da literatura e a educação literária para o trabalho com a literatura na escola, visando a identificar filiações teóricas, tendências e rumos no que se refere a parâmetros e propostas oficiais, no contexto capixaba, para o ensino da literatura e da leitura literária, contribuindo para a ampliação de sua compreensão. Depreende-se, nas análises, que haja a permanência de perspectivas tradicionais (como o foco na relação diretiva entre contexto social e produção literária e na historiografia positivista), todavia em correlação com mudanças requeridas por concepções renovadas ou renovadoras, tais como o foco na interação texto-leitor e na constituição da subjetividade leitora |
| Disciplines | Educación, Literatura y lingüística |
| Paraules clau: | Currículo, Educación media y media superior, Literatura y sociedad, Enseñanza-aprendizaje, Enseñanza de la literatura, Escritura, Portugués, Textos literarios, Brasil |
| Text complet: | Texto completo (Ver PDF) |
