| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000548345 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Guerra, Antonio Fernando Silveira1 Figueiredo, Mara Lúcia2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina. Brasil 2Centro Universitário de Brusque, Brusque, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 109-126 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Este artigo pretende contribuir com a reflexão e o diálogo sobre o processo de ambientalização curricular, com foco nas Instituições de Educação Superior (IES). Ele apresenta uma contextualização de alguns marcos teóricos dessa temática, para, em seguida, descrever o panorama de trabalhos e experiências de ambientalização curricular nas universidades em diferentes países e de IES brasileiras que participam como instituições-elo da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental (REASul) e da Alianza de Redes Iberoamericanas por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA). Ele discute os rumos da inserção da sustentabilidade socioambiental no processo de ambientalização curricular. Como resultados, este artigo indica alguns desafios e perspectivas desse processo na incorporação da cultura da sustentabilidade como política institucional nas universidades. |
| Resumen en inglés | This article intends to contribute with the reflection and dialogue related to the process of curricular greening, with its focus on the Institutions of Higher Education Instituições de Educação Superior (IES). We present a contextualization of some theoretical marks of this theme, followed by a panoramic description of work processes and experiences of curricular greening within universities in different countries and in Brazilian IES that participate as link institutions from REASul (South Brazilian Environmental Education Net) and from Alianza de Redes Iberoamericanas por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA). The article discusses the paths of insertion of social-environmental sustainability in the actions of curricular greening. As results, some challenges and perspectives of this movement are indicated in the incorporation of the sustainability culture as an institutional policy within universities. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior |
| Keyword: | Greening, Sustainability, Environmental education, Curriculum, Higher education |
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