| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000548091 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autors: | Gontijo, Cláudia Maria Mendes1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós-Graduação em Educação, Vitória, Espírito Santo. Brasil |
| Any: | 2011 |
| Període: | Abr-Jun |
| Número: | 40 |
| Paginació: | 141-158 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Este texto tem por finalidade analisar o Regimento Interno das Aulas Publicas de 1.as Letras da Província do Espírito Santo e o método de ensino da leitura e da escrita concretizado nesse Regimento. Para desenvolvimento do estudo, utilizamos a pesquisa documental. O artigo conclui que o uso do método mútuo possibilitou a permanência de modelos tradicionais de ensino da leitura e da escrita baseados no estudo sistemático das letras, das sílabas, da frase e, finalmente, da leitura de textos religiosos e de outros, que visavam à constituição nos indivíduos de sentimentos religiosos e patrióticos. Conclui ainda que a adoção desse método, tendo em vista as condições de funcionamento das escolas, representou a falta de interesse de o Estado agroexportador e escravocrata oferecer condições mínimas de funcionamento das escolas, principalmente quanto à garantia de formação e remuneração adequada dos professores. |
| Resumen en inglés | This text aims at analyzing the Regimento Interno das Aulas Publicas de 1.as Letras of the Espírito Santo Province (1871) and the mutual instruction implemented in this Regulation, emphasizing the guidelines to the practice of reading and writing teaching. To develop this study, we used documental research. The article concludes that the utilization of the mutual instruction allowed the maintenance of models of reading and writing teaching based in the systematic study of letters, of the syllables, of the sentence and, finally, of the reading of religious texts and others, which intended the constitution of religious and patriotic feelings in individuals. It also concludes that the adoption of this method, considering the working conditions of the schools, represented the lack of interest of the provincial governments in offering the minimal working conditions of the schools, mainly in reference to the guarantee of adequate education and remuneration of the teachers. |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Historia y filosofía de la educación |
| Keyword: | Teaching and writing history, Reading teaching, Writing teaching, History and philosophy of education |
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