A narrativa da prática como uma estratégia de construção do conhecimento na formação superior em saúde
Título del documento: A narrativa da prática como uma estratégia de construção do conhecimento na formação superior em saúde
Revista: Educar em revista
Base de datos:
Número de sistema: 000548051
ISSN: 0104-4060
Autors: 1
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Institucions: 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
2Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
3Centro Universitário Serra dos Orgãos, Teresópolis, Rio de Janeiro. Brasil
Any:
Número: 2
Paginació: 191-205
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Resumen en portugués O artigo apresenta algumas possibilidades de utilização de narrativas da prática como estratégia de construção do conhecimento na formação de profissionais de saúde, tendo como base a experiência de um grupo de professores (tutores) do Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO - Teresópolis, RJ). O núcleo da discussão é a relação entre aprendizagem e experiência, a partir das reflexões de John Dewey e David Ausubel. Entre os temas discutidos, destacam-se a valorização da experiência prévia dos estudantes, o trabalho em cenários de prática e a ideia de aprendizagem significativa.
Resumen en inglés This article presents some possibilities for use of practice reports, as a strategy for knowledge construction on health professionals' formation. It was developed based on a group of teachers (tutors) experiences on the Nursing Graduation Course of UNIFESO (Teresópolis, RJ). The discussion focus is the relation between learning and experience, based on John Dewey and David Ausubel reflections. Among the discussed subjects, we highlighted the valorization of previous experiences brought by students, the work on spaces of professional practice and the concept of meaningful learning.
Disciplines Educación
Paraules clau: Pedagogía
Keyword: Education,
Health education,
Experience,
Meaningful learning,
Pedagogy
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