| Revista: | Educación y ciudad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000447928 |
| ISSN: | 0123-0425 |
| Autores: | Páez Martínez, Ruth Milena1 |
| Instituciones: | 1Universidad de La Salle, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 127-138 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | ¿De qué manera la perspectiva coeducativa favorece la educación en igualdad de género en estudiantes de la básica secundaria de un colegio mixto en Bogotá? Esta pregunta direccionó la investigación gestada con la idea de mejorar la convivencia y el rendimiento académico. Los resultados advirtieron que una escuela mixta per sé no es garantía de una educación igualitaria, por tanto, se requiere de perspectivas como la coeducación y la educación diferenciada. Con ello, es posible que procesos convivenciales y académicos se mejoren siempre que haya una labor intencionada, de acompañamiento e intervención |
| Resumen en inglés | How co-educational perspective promotes education in gender equality in primary school students in a mixed school in Bogota? This question concocted a framework to research the idea of coexistence and improve academic performance. Results warned that a per mixed school know is no guarantee of equal education therefore requires prospects as coeducation and single-sex education. With this, you may convivial improve processes and academics whenever there is an intentional work, accompanying and intervention |
| Resumen en portugués | Como perspectiva co-educativa promove a educação em igualdade de gênero em alunos do ensino fundamental em uma escola mista em Bogotá? Esta questão inventou um quadro para pesquisar a idéia de coexistência e melhorar o desempenho acadêmico. Resultados advertiu que um por escola mista sabe não é garantia de uma educação igual, portanto, requer perspectivas como a co-educação e educação de um único sexo. Com isso, você pode melhorar os processos de convívio e acadêmicos sempre que há um trabalho intencional, de acompanhamento e intervenção |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Coeducación, Educación diferenciada, Igualdad de género, Escuelas mixtas |
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