| Revista: | Educación matemática |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000461457 |
| ISSN: | 1665-5826 |
| Autores: | Duro, Mariana Lima1 Dorneles, Beatriz Vargas2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 68-96 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | There is evidence that has related the ability of numerical estimation to mathematical performance. However, it is observed that the results brought by studies in this area are still inconsistent and, often, contradictory. Thus, the present study aims to understand the development of number Estimation of Discrete Quantities (ENQ), in students from the 2nd to the 6th school. A quantitative cross-sectional study was carried out to observe possible levels of development of the ability to make estimations. The results were obtained from the calculation of the relative precision, based on a Number Estimation of Quantities Test (TENQ), and indicated different levels of development for each situation presented in the tasks. It was concluded that the number estimate is developed in children, through different levels of accuracy. Due to this result, it was suggested that the number estimation of quantities to be a skill that can be developed and improved throughout life |
| Resumen en portugués | Há um conjunto de evidências que tem relacionado a habilidade de realizar estimativa numérica ao desempenho matemático. Entretanto, observase que os resultados trazidos por estudos desta área são ainda inconsistentes e, muitas vezes, contraditórios. Nesta perspectiva, este estudo tem como objetivo caracterizar o desenvolvimento da estimativa numérica de quantidades discretas em estudantes do 2o ao 6o ano escolar. Foi realizado um estudo transversal quantitativo, com objetivo de observar possíveis níveis de desenvolvimento da habilidade de realizar estimativas. Os resultados foram obtidos a partir do cálculo da precisão relativa, a partir de um Teste de Estimativa Numérica de Quantidades (TENQ), e indicaram diferentes níveis de desenvolvimento para cada situação apresentada nas tarefas. Concluiu-se que a estimativa numérica é desenvolvida em crianças, passando por diferentes níveis de precisão. A partir disso, sugere-se que a estimativa numérica de quantidades seja uma habilidade que pode ser desenvolvida e aprimorada ao longo de toda a vida |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Educación básica, Estimación, Números, Desarrollo, Precisión, Matemáticas, Primaria |
| Keyword: | Educational research, Basic education, Estimation, Numbers, Development, Accuracy, Mathematics, Elementary school |
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