Propuesta didáctica en optimización dinámica. Investigación en el aula
Campero, José¹; Trigueros, María^1
1Instituto Tecnológico Autónomo de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 3 Dic, Pág. 87-117]

Rectas perpendiculares
Pérez Juárez, Angel^1
1Universidad Autónoma de la Ciudad de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 3 Dic, Pág. 143-148]

Resolución y planteamiento de problemas: Contextos para el aprendizaje de la probabilidad
Penalva, Carmen¹; Posadas, José Adolfo²; Roig, Ana Isabel^2
1Universidad de Alicante, San Vicente del Raspeig, Alicante. España; ²Universidad de Alicante, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 3 Dic, Pág. 23-54]

Análisis de libros de cálculo en carreras de ingeniería. Su relación con los cambios sociopolíticos en Argentina
Emmanuele, Daniela¹; González, María Inés¹; Introcaso, Beatriz¹; Braccialarghe, Dirce^1
1Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 2 Ago, Pág. 35-63]

Apuntes sobre la epistemología de las representaciones sociales
Wagner, Wolfgang¹; Flores Palacios, Fátima^2
1Johannes Kepler Universitat, Institut fur Padagogik und Psychologie Abteilung fur Sozial- und Wirtschaftspsychologie, Linz, Oeberoesterreich. Alemania; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 2 Ago, Pág. 139-162]

El momento del trabajo de la técnica en la completación de Organizaciones Matemáticas: el caso de la división sintética y la factorización de polinomios
Fonseca, Cecilio¹; Bosch, Marianna²; Gascón, Josep^3
1Universidad de Vigo, Vigo, Pontevedra. España; ²Universitat Ramon Llull, Barcelona. España; ³Universitat Autonoma de Barcelona, Barcelona. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 2 Ago, Pág. 5-34]

¿Es el conocimiento matemático del profesorado específico de su profesión? Discusión de la práctica de una maestra
Ribeiro, Carlos Miguel¹; Monteiro, Rute¹; Carrillo, José^2
1Universidade do Algarve, Faro. Portugal; ²Universidad de Huelva, Huelva. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 2 Ago, Pág. 123-138]

La competencia espacial. Evaluación en alumnos de nuevo ingreso a la universidad
Vázquez, Stella Maris¹; Noriega Biggio, Marianela
¹Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 2 Ago, Pág. 65-91]

Lectura y construcción que hacen algunos profesores del diagrama o dibujo geométrico en el quehacer matemático
Guirette, Rebeca¹; Zubieta, Gonzalo^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 2 Ago, Pág. 93-121]

Aprendizaje de las características de los problemas aritméticos elementales de estructura auditiva en estudiantes para maestro
Prieto González, Juan Luis¹; Valls González, Julia^1
1Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Núm. 1 Abr, Pág. 57-85]