| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282309 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autors: | Batista, Sueli Soares dos Santos1 |
| Institucions: | 1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Psicologia, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 2000 |
| Període: | Dic |
| Volum: | 21 |
| Número: | 73 |
| Paginació: | 182-205 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article discusses society and education based on the critical theory that, especially in the thinking of T. W. Adorno, postulates the interpretation and transformation of society and of the knowledge produced by it as basic premises of liberating education. A criticism of positivism and the perception of the contradictions between culture and administration are instruments for analyzing not only constructivism, but also for the discussion on the democratization of education and the formulations that establish immediate connections between interpersonal relations and democracy |
| Resumen en portugués | Este artigo visa apresentar algumas reflexões sobre sociedade e educação pensadas a partir da Teoria Crítica que, especialmente, no pensamento de T. W. Adorno, postula a interpretação e a transformação da sociedade e do conhecimento por ela produzido como premissa básica de uma educação emancipatória. A crítica ao positivismo, a constatação das antinomias entre cultura e administração são instrumentos para a análise do construtivismo, da discussão sobre democratização do ensino e das formulações que estabelecem ligações imediatas entre relações interpessoais e democracia |
| Disciplines | Filosofía, Psicología, Educación |
| Paraules clau: | Doctrinas y corrientes filosóficas, Psicología educativa, Sociología de la educación, Positivismo, Teoría crítica, Educación, Democratización, Constructivismo, Emancipación, Adorno, Theodor W, Relaciones interpersonales, Conocimiento |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
