| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282375 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autors: | Borges, Cecilia1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal de Pelotas, Departamento de Ensino, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Any: | 2001 |
| Període: | Abr |
| Volum: | 22 |
| Número: | 74 |
| Paginació: | 59-76 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The purpose of this article is to discuss some typologies and classifications about research on teaching, teachers and teacher knowledge. Three major synthesis of research are analyzed. They propose a categorization of studies conducted in these areas on these subjects and bring to light as well the variety diversity of research traditions, of the currents of search as the theoretical and methodological contexts in which the studies were produced. In conclusion, limits and possibilities of this research literature are discussed |
| Resumen en portugués | O objetivo deste artigo é apresentar algumas das diferentes tipologias e classificações das pesquisas sobre o ensino, os professores e seus saberes. Três sínteses críticas importantes são analisadas. Elas propõem uma categorização dos estudos sobre esse tema e colocam em evidência tanto a diversidade das correntes de pesquisa como os contextos teóricos e metodológicos nos quais estas foram sendo produzidas. Como conclusão, são discutidos os limites e possibilidades desta literatura |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Pedagogía, Publicaciones, Conocimiento, Enseñanza, Profesores, Formación docente, Clasificación, Investigación educativa, Métodos de investigación, Temas, Teorías |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
