| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282167 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autors: | Fletcher, Philip R1 |
| Institucions: | 1Universidade Estadual de Campinas, Centro de Estudos Educacao e Sociedade, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Any: | 1997 |
| Període: | Dic |
| Volum: | 18 |
| Número: | 60 |
| Paginació: | 159-169 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Techonological transformations require higher levels of cognitive skills. The proposed research will develop new instruments for the measurement of basic skills used in understanding prose and poetry, documents and quantitative reasoning. The new instruments will be applied to a household probability sample in Rio de Janeiro, RJ, and Campinas, SP, for the purpose of identifying the potential and shortcoming in basic competencies among the adult population. The project will train personel in the elaboration of new test instruments, fielwork techniques and in psychometric analisys, enabling future studies of basic skills in the Brazilian labor force |
| Resumen en portugués | As transformações tecnólogicas exigem o domínio de habilidades cognitivas mais complexas. A pesquisa proposta desenvolverá novos instrumentos de avaliação das competências básicas usadas na compreensão de prosa e poesia, documentos e operações quantitativas. Os novos instrumentos deveriam ser aplicados numa amostra probabilística de base domiciliar no Rio de Janeiro (RJ) e em Campinas (SP), para identificar potencialidades e lacunas no domínio das competências básicas da população jovem e adulta. Pretende-se treinar pessoal na elaboração de instrumentos novos , nos procedimentos do trabalho de campo e nas técnicas de análise em psicometria, permitindo ainda outros estudos das qualificações básicas de mão-de-obra brasileira no futuro próximo |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Evaluación educativa, Evaluación, Competencias, Habilidades cognitivas |
| Text complet: | Texto completo (Ver HTML) |
