| Revista: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401500 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autors: | Kadlubitski, Lidia1 Junqueira, Sergio1 |
| Institucions: | 1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Centro de Teologia e Ciencias Humanas, Curitiba, Parana. Brasil |
| Any: | 2009 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 34 |
| Número: | 1 |
| Paginació: | 179-194 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The objective of the present article is to verify as the public politics are contemplation the “Diversity”. It understands that the implantation of educational public politics can make possible a process of new meaning of the present cultural diversity in the Brazilian society. It results of a bibliographical research on the concept of cultural diversity, its context and historical evolution. Discuss the actuality panorama of educational public politics in Brazil about the question of cultural diversity. It analyzes as the cultural diversity became itself synonymous of dialogue and shared values, in opposition to the homogenization and cultural imposition. It identifies in an education of respect to differences one of the possibilities most promising in the context of a multicultural society and of necessary instruments of inclusion and democratization |
| Resumen en portugués | O objetivo do presente artigo é verificar como as políticas públicas estão contemplando a “diversidade”. Compreende-se que a implantação de políticas públicas educacionais pode viabilizar um processo de ressignifição da diversidade cultural presente na sociedade brasileira. Este trabalho resulta de uma pesquisa bibliográfica sobre o conceito de diversidade cultural, a contextualização e a sua evolução histórica. Discute o panorama atual das políticas públicas educacionais no Brasil sobre a questão da diversidade cultural. Analisa como a diversidade cultural se tornou sinônimo de diálogo e de valores compartilhados, em oposição à homogeneização e imposição cultural. Identifica numa educação de respeito às diferenças uma das possibilidades mais promissoras no contexto de uma sociedade multicultural e de necessários instrumentos de inclusão e democratização |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Historia y filosofía de la educación, Planeación y políticas educativas, Diversidad cultural, Inclusión, Democratización, Políticas públicas, Brasil |
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