| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000485263 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autors: | Lopes, Antonio de Pádua Carvalho1 |
| Institucions: | 1Universidade Federal do Piaui, Teresina, Piaui. Brasil |
| Any: | 2019 |
| Període: | Ene-Abr |
| Volum: | 4 |
| Número: | 10 |
| Paginació: | 50-65 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El análisis de la escuela primaria en Piauí demanda la comprensión de cómo se formuló el debate en torno a la organización y el funcionamiento de esa institución. Se analizaron, teniendo como fuentes la legislación, los informes de los presidentes de la provincia y los periódicos, así como las prescripciones presentes en la constitución de la escuela, considerando la materialidad y organización de esa escuela, la definición y disposición de las asignaturasescolares, los métodos de enseñanza propuestos y los “ritmos escolares”. En este estudio se consideróel concepto de forma escolar elaborado por Vincent, Lahire y Thin (2001). El trabajo tiene el marco inicial en 1845 y final en 1889. El análisis apunta a la importancia de la legislación en la comprensión de cómo fue apropiada la discusión sobre escuela primaria, como las ideas sobre ella circulaban y se materializaban en prescripciones, constituyendo la escuela primaria en su funcionamiento idealizado |
| Resumen en inglés | The analysis of the primary school in Piauí requires an understanding of how the debate around its organization and operation was formulated. In this article we analyze, having the legislation as the main source, but also using the reports of the provincial presidents, the prescriptions for the primary school consideringthe materiality, the organization, the definition and disposition of the school subjects, the proposed teaching methods and the “school rhythms”. Guiding this study is the concept of schoolform developed by Vincent, Lahire and Thin (2001). The work has 1845 as the starting point and 1889 as the last. The analysis indicates the value of legislation in compreheding the way in which the ideas concerning the primary school circulated and materialized in prescriptions, constituting its idealized workings |
| Resumen en portugués | A análise da escola primária no Piauí demanda a compreensão do modo como foi formulado o debate em torno da organização e do funcionamento dessa instituição. Analisaram-se, tendo como fontes a legislação, os relatórios dos presidente da Província e jornais, bem como as prescrições presentes na constituição da escola,considerando a materialidade e organização dessa escola, a definição e disposição das matérias escolares, os métodos de ensino propostos e os “ritmos escolares”. Orienta este estudo o conceito de forma escolar elaborado por Vincent, Lahire e Thin (2001). O trabalho tem o marco inicial em 1845 e final em 1889. A análise aponta para a importância da legislação na compreensão do modo como foi apropriada a discussão sobre escola primária, como as ideias sobre ela circulavam e se materializavam em prescrições, constituindo a escola primária em seu funcionamento idealizado |
| Disciplines | Educación |
| Paraules clau: | Educación básica, Procesos educativos, Escuela primaria, Legislación, Planeación y políticas educativas, Piauí, Siglo XIX, Brasil |
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