| Revista: | e-scrita (Nilopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395494 |
| ISSN: | 2177-6288 |
| Autores: | Soares, Margarida Xisto1 Valiente, Maria Francisca1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 262-276 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The article presented here intends to make a few remarks about the discursive construction of ethos in written texts from questionnaires given to a group of educators about experiences with different indigenous groups in an indigenous school of Dourados/MS. Considered here are the theoretical assumptions of Pragmatics and Discourse Analysis, especially the concepts postulated by Maingueneau (1997 and 2006), in which we tried to identify the images constructed by each subject in coexistence with / on the other. Within this framework, our analysis show that the construction of the ethos of educators carries the dimension of the "other" discourse, co-statements, since their image is created and recreated by the latter, through a process of stereotyping that may or may not reveal, confirm or resize it at the time of utterance, to acquire new settings |
| Resumen en portugués | O artigo ora apresentado pretende tecer algumas considerações acerca da construção do ethos discursivo em textos escritos a partir de questionários aplicados a um grupo de educadores sobre vivências com diferentes etnias indígenas em uma escola indígena de Dourados/MS. São considerados aqui os pressupostos teóricos da Pragmática e da Análise do Discurso, principalmente os conceitos postulados por Maingueneau (1997 e 2006), por meio dos quais procuramos identificar as imagens construídas por cada sujeito em convivência com/sobre o outro. Dentro desse quadro teórico, nossas análises apontam que a construção do ethos dos educadores carrega a dimensão do “outro” discursivo, do coenunciador, uma vez que a imagem dos mesmos é criada e recriada por este último, através de um processo de estereotipização que podem ou não se revelar, confirmar ou se redimensionar no momento da enunciação, de modo a adquirir novas configurações |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística, Antropología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Análisis del discurso, Etnología y antropología social, Discurso pedagógico, Escenografia, Areas rurales, Indígenas, Mato Grosso do Sul, Brasil |
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