| Revista: | Dyna (Medellín) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000537460 |
| ISSN: | 0012-7353 |
| Autors: | Paz Penagos, Hernán1 Pérez Tristancho, Carlos Andrés2 |
| Institucions: | 1Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Electronic Engineering Program, Bogotá, Bogotá. Colombia 2Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Mechanical Engineering Program, Bogotá, Bogotá. Colombia |
| Any: | 2022 |
| Període: | Sep |
| Volum: | 89 |
| Número: | 222 |
| Paginació: | 28-38 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Resumen en español | La tendencia hacia el aumento del componente de diseño en los planes de estudios de ingeniería es parte de un esfuerzo por preparar mejor a los graduados para la práctica de la ingeniería. El objetivo del artículo es revisar y contrastar algunas estrategias metodológicas de la enseñanza del diseño en ingeniería a nivel universitario para identificar las teorías psicológicas subyacentes en la práctica docente y la ubicación temporal de esos cursos dentro de los cinco años de la carrera. Los resultados de la pesquisa permitieron identificar posturas psicológicas principalmente cognitiva y constructivista y la ubicación de cursos de diseño en primeros semestres de los currículos de ingeniería. Sin embargo, se recomienda cursos de diseño en ingeniería a lo largo de la carrera (tomando como referencia algunos resultados de las pruebas Saber Pro) en los que los estudiantes participen en proyectos aplicados, y se acerquen a la industria, como estrategias más propicias para la adaptación de los futuros ingenieros a las demandas particulares del sector productivo nacional. |
| Resumen en inglés | The trend toward increasing the design component in engineering curricula is part of an effort to better prepare graduates for engineering practice. The objective of the article is to review and contrast some methodological strategies of engineering design teaching at the university level to analyze the psychological theories in teaching practice and the temporal location of these courses within 5 years of the program. The results of the bibliographic review made allowed us to infer psychological postures, preferably cognitive and constructivist, and the location of design courses in the first semesters of engineering curricula. However, engineering design courses are recommended throughout the degree (taking as a reference some results of the Saber PRO tests) in which students participate in applied projects, and get closer to the industry, as more favorable strategies for the adaptation of future engineers to the particular demands of the national productive sector. |
| Paraules clau: | Diseño en ingeniería, Enseñanza del diseño, Metodologías del diseño, Aprendizaje del diseño |
| Keyword: | Engineering design, The teaching of design, Design methodologies, Design learning |
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