| Revista: | Devir Educação |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000594921 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | da Silva, Eliane Paganini1 Peloso, Franciele Clara2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, 2Universidade Tecnológica Federal do Paraná/UTFPR., |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | s/v |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 409-429 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The article analyzes the school model based on a content view and how this model appears meaningful or resignified in the face of the Covid-19 pandemic. An analysis of remote education, teaching professionalism and the visibility of childhood in the educational process is proposed. The research is the result of a bibliographic review and a case study with analysis of teaching practice in the context of remote classes. Three main aspects are suggested to think about overcoming the traditional school model: promoting social and moral environments; cooperative practices and the promotion of learning; awareness of the teaching professional identity with a view to overcoming teacher deprofessionalizations. |
| Resumen en español | El artículo analiza el modelo de escuela a partir de una visión de contenido y cómo este modelo aparece significante o resignificado frente a la pandemia Covid-19. Se propone un análisis de la enseñanza a distancia, la profesionalidad docente y la visibilidad de la infancia en el proceso educativo. La investigación es el resultado de una revisión de la literatura y un estudio de caso con un análisis de la práctica docente en el contexto de las aulas remotas. Se sugieren tres aspectos clave para pensar en la superación del modelo de escuela tradicional: promoción de entornos socio-morales; prácticas cooperativas y promoción del aprendizaje; conciencia de la identidad profesional del profesorado con miras a superar la desprofesionalización del profesorado. |
| Resumen en portugués | O artigo analisa o modelo escolar baseado em uma visão conteudista e como esse modelo aparece significado ou ressignificado frente a pandemia da Covid-19. Propõe-se uma análise do ensino remoto, da profissionalidade docente e da visibilidade da infância no processo educacional. A pesquisa é fruto de revisão bibliográfica e um estudo de caso com análise da prática docente no contexto de aula remoto. Sugere-se três aspectos primordiais para pensar a superação do modelo escolar tradicional: promoção de ambientes sócios morais; práticas cooperativas e promoção da aprendizagem; tomada de consciência da identidade profissional docente com vistas superação da desprofissionalização docente. |
| Palabras clave: | Profesión docente, Enseñanza remota, Educación en la pandemia, Infancia |
| Keyword: | Teaching profession, Remote teaching, Education in the pandemic, Childhood |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
