| Revista: | Devir Educação |
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| Número de sistema: | 000594965 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Ledo Neves, Odair1 Batista da Silva, Cláudia2 Ramos dos Santos, Arlete3 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Serra do Ramalho, Brasil., 2Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Bom Jesus da Lapa, Brasil, 3Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Vitória da Conquista, Brasil, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article aims to analyze the proposals and foundations of literacy present in the National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC) program. To this end, we opted for documental research, focusing the analysis on the training notebooks that underlie the aforementioned program. The research approached the understanding that the PNAIC is structured from an inclusive curriculum, which makes it possible for the child to appropriate not only reading and writing, but also literacy in its political and pedagogical dimension, respecting the associated diversity and heterogeneity. to this process and, for that, it places its pedagogical bases in the valorization of the right to education and in the literacy time, thinking mainly, the curricula, the organization of pedagogical work and teacher training. |
| Resumen en español | Este artículo tiene como objetivo analizar las propuestas y fundamentos de la alfabetización presentes en el programa Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC). Para ello, se optó por la investigación documental, centrando el análisis en los cuadernos de formación que sustentan el mencionado programa. La investigación abordó el entendimiento de que el PNAIC se estructura a partir de un currículo inclusivo, que posibilita que el niño se apropie no solo de la lectura y la escritura, sino también de la lectoescritura en su dimensión política y pedagógica, respetando la diversidad y heterogeneidad asociadas a este proceso. y, para ello, sitúa sus bases pedagógicas en la valorización del derecho a la educación y en el tiempo de alfabetización, pensando principalmente, en los currículos, la organización del trabajo pedagógico y la formación de docentes. |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo analisar as propostas e fundamentos da alfabetização presente no programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Para tanto, optou-se pela pesquisa documental, centrando a análise nos cadernos de formação que fundamentam o referido programa. A pesquisa aproximou-se da compreensão que o PNAIC se estrutura a partir de um currículo inclusivo, que torna viável a criança se apropriar não só da leitura e da escrita, mas da alfabetização em sua dimensão política e pedagógica, respeitando a diversidade e heterogeneidade associadas a esse processo e, para tanto, coloca suas bases pedagógicas na valorização do direito educação e no tempo de alfabetização, pensando principalmente, os currículos, a organização do trabalho pedagógico e a formação de professor. |
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